“四环节”模式要真正推广到了老师们的交流培训之中！2011年12月9日，初一年级的所有青年教师齐聚于怀特楼5层英语小教室进行培训。初中部主任葛东莲组织并主持了这堂主题为“交流促成长，学习新共进步”经验交流课。与以往不同的是，老师们已结成了六个小组，每组的小组长都是一线优秀的经验丰富的骨干教师。
同为新教师，总有走在前列的，他们结合自身成长变化谈及的优秀做法是值得借鉴的。英语组付焕老师在《从常规工作中积累，从点滴感悟中成长》中，从备课、课堂把控、师生关系三方面做了精要的介绍。要多学习中考说明，多做中考真题，备教材，备资料，备学生；课堂要令行禁止，防重于治；要用信心、爱心、恒心来对待孩子们。数学组苏航老师用实例强调了课堂调控的重要性，“再好的课没人听也是无意”；“三爱”教育不能用一把尺子衡量不同的孩子，指导谈话也要有不同的方式；与班主任同步参加日常活动，既拉近了与学生的距离，也学习到了教育方法。语文组曹传浩老师用卓有成效的实践做法与大家进行了沟通。坚持每日小测，全批全改，从中掌握学生情况，及时反馈纠错改错；课堂调控“两面三刀”，宽严相济、恩威并施，候课组织学生要有技巧，小问题“暖”处理，与学生平等对话。新教师踏上工作岗位不久，但他们的深刻感受让我们体会到了他们的用心。
英语组王秋彦老师深情演说了《一辈子愿做老师，一辈子学做老师》，多一分付出，多一份勤勉，就多一份感悟。从2008年的军训，到2009年的独担数职，再到2011年的产后到岗，王老师用自己的成长体验告诉我们：成长需要付出努力，需要借助平台，需要同伴互助。教育是养成良好习惯，要严于要求学生的习惯落实，关注学生身心健康，尽自己能力处理犯错学生。课前小预备调动学生激情，分层布置作业，有留必收，有收必看，抓紧后进生转化工作。做积累型老师，积累中考题型及学生错题。王老师的经验操作性强，切实可行。
年级主任刘峰就最为艰难的处理师生关系问题做了《艺术师生关系，严格课堂管理》的经验介绍。青年教师教学应学会宽严相济。宽要有度：做一名让学生尊敬的老师，让学生已进入自己的课堂为荣，多形式设置项目，敢于整合教材，课后与学生聊天，让学生相信老师。多读书，了解学生；不发脾气不啰嗦；提高效率，做到作业少，成绩好；允许犯错，但要引导；学会忽视学生的故意犯错；不增加班主任的工作。严要有法：开学严立规矩，平日紧抓课堂。多询问是否在听在记在想，吸引学生注意力；扣分形式控制学生扰乱课堂现象，个别学生课下辅导；优等生、学困生不同对待。用全局眼光看教学，不局限于本科本班的小天地。
地理学科的刘焕平老师做了期末复习策略交流。复习不是简单地重复，要提前安排，周密计划，师生同步；早计划、早行动、早落实。刘老师让大家做好了挑战12月全面复习关的信心与决心。
听罢经验，就要解除疑惑。分组交流，骨干教师成了聚集点。每个小组就是一朵花，优秀教师就是花心花蕊。每个小组都是星团，骨干教师就是星拱明月。大家就自己教育教学中的头疼问题进行有针对性的询问，或是课堂上学生的无意言语，或是课后作业的难于收齐，或是教学中的环节衔接，或是问题学生的不同处理……每位老教师都是倾力指导，毫无保留。四环节的形式让老师们亲密无间，思维碰撞，受益匪浅。四环节不仅让学生乐于参与，也促进老师们共同进步。
“班主任”葛主任做了最后的总结发言。12月份是紧张的，12月是繁重的，但是12月又是最关键的。“一个人能走多远，要看他的志向有多远；一个人有多优秀，要看他是否善于进行自身的精雕细琢；一个人能否成功，要看他是否善于学习与协作。”葛主任说出了全体老师们的心愿，衷心祝愿启航团队的每一位老师都能收获工作的成功、生活的快乐。（文/何晓青 图/张琳）
