口语训练即“说”，是英语教学四个基本训练技能之一，是人们进行语言交际的主要形式，是学生形成综合语言运用能力，获取信息和处理信息的重要手段。为了提高保送生的口语表达能力，使他们顺利的通过大学的面试，12月5号下午，2012年保送生口语测试在三楼实验室如期举行。此次口语测试命题老师马采青老师本着检测学生的口语表达能力和语言组织能力的原则，设计本次考试题目——自我介绍以及回答与之相关的话题和话题陈述。
面试老师在听取学生的自我介绍之后提出与自我介绍相关的两个问题，然后听取学生不少于15句话的话题陈述；最后教师点评学生的表现，提出一到两个今后学生面试环节最需解决的问题。
全体英语老师的高度重视、热情指导，让很多保送班的学生如沐春风，甚至激动不已。在孩子发烧的状况下，马兰、顾红英、王红、李丽毅然参加了口试工作。檀文惠老师在老人生病需要人照顾时，也毫不耽搁的全程参加测试。整个口语测试中高中部副主任李会敏、年级主任李振洲、王文燕老师和张玉兰老师为老师们、学生们周到的全程服务，赢得了大家的一致赞许。
这种测试方法改变了“教师问，学生答”的模式，创设多种情景让考生提问或做出反应，考查其能否用恰当的方式与他人开始并维持对话或传递信息、解决问题的能力，并且具有较高的信度和效度。测试中，我们发现有些学生的口语发音以及英语思维都已经相当出色。通过这次测试有助于提高学生的学习积极性，有助于为教师的教学提供有益的信息和正确的导向，有助于提高学生综合运用语言的能力，使英语真正成为学生的第二交际语言，从而提高英语教学质量。（文/马采青 图/李会敏）
