经历磨练，享受喜悦

蓦然回首，走上讲台已有11年，其间的许多时光都化作了一段段的40分钟，在繁琐的教育教学工作中我也慢慢归于平淡，每天上好自己的每节课已成为一种常态。12月19日在我校举行了石家庄市初中地理教研活动，我有幸代表学校展示了一节课题为《发展与合作》的四环节模式公开课，受到了与会专家和老师的一致好评。通过这次公开课，我感触颇多，收获也颇多！感谢学校给了成长锻炼的机会，感谢侯校长、葛主任的亲切关怀与支持；感谢地理组全体老师对我的真切帮助，感谢各位班主任特别是杨书慧老师的默默配合，感谢胡国伟为我的课能顺利进行提供电脑；感谢为这一节给予过支持与帮助的所有人……通过这一节课，让我感受到我们学校的团结协作，感受到集体的力量，感受到同事间真切地关怀与温暖。同时，也让我对自己有了新的定位，也对我的教学成长起到了很好的推动作用。

彷徨期

12月5日，我第一次接到上公开课的通知，内心既激动又有些惶恐，一方面觉得这是对自己的一种历练，是展示自己的好机会；但另一方面我清楚自己参加此级别的公开课是第一次，唯恐讲不好辜负了学校的期望。但内心再矛盾，还是要去面对。准备公开课的过程就是一个自我磨炼的过程，每天除了保证自己正常的教学外，就是思考公开课的教学设计。本节课内容虽然简单，但是现有的参考资料很少，与政治、历史学科联系紧密，教师把握课堂的难度较大。心情跌至谷底，可谓是“为伊消得人憔悴”！正在彷徨时，程楠老师给我一个很好的建议：利用学生熟悉的联合国大会的形式设置议题将教学内容逐一展开，既能充分调动学生积极性、主动性，又能体现学校四环节课堂模式。好的开始是成功的一半，有了程老师这个提议后，我就开始搜集有关素材，如图片、表格、数据等。准备过程中，马晓玲经常询问我课程的设计情况，我也积极主动地与同组老师商量磨合，把教学内容更好地衔接与过渡，在准备课时，大家给了我很多建议和帮助，比如内容的取舍、课件制作的细节等。

摸索期

经过一周的准备，整节课的思路基本确定。12月12日，周一第二节在6班进行了第一次的试课，初一地理组的全体老师都到场。授课结束后，大家趁热打铁给我评课，提出了很多好的意见和建议。马晓玲老师提出，新课导入过于冗长，不够精彩，同时指出我的语言不够亲切，也没有及时跟学生进行眼神沟通。程楠老师则提醒我，课堂上一定要及时准确的对学生行为进行评价，而且评价要有针对性。刘焕平老师对教学内容中发达国家与发展中国家的分布和差异原因的前后顺序提出了很好的建议。第一次上课虽然不太成功，但是我找到了一些感觉，结合着其他老师的建议，我又开始思索怎样使这节课更上一个层次。每天下班回家后，大脑里都是公开课的事。经过两天的摸索思考，14日下午，我在9班又进行了第二次试课，发现课堂刚开始的学生展示时间过长，有的准备太多，跟本节课的内容不相关。所以又提醒我课前要对学生的准备材料把关，每人的展示时间控制在30秒。

这时，这节课的框架已经达成，我已不像之前那么彷徨了，一步步的磨课过程中，我更加清楚了这堂课的定位，对自己上好这堂课也慢慢有了信心。

黎明期

没课的时候，我坐在电脑跟前，像放电影一样，一遍遍的过着自己的课，精算每一个环节的时间，锤炼自己要说的每一句话，打造精品课堂，这是我们每位老师的目标。几经交流和修改后，12月16日上午我信心满满的走进了18班的教室。教室内不仅有我们地理组的老师，而且，葛主任不顾自己身体上的病痛，也走进来听课，同时也得到18班班主任刘学蕾老师的支持。每一个环节都按我的预先设计一步一步进行地的很顺利，特别是到最后为祖国腾飞献计献策的项目，从教育改革到创新型人才的培养，从控制人口到环境保护，同学们的思路非常开阔，也说明这个环节设置的比较成功，达到了情感态度价值观目标。课后，葛主任和马老师又给我提出了一些建议，比如课堂语言需要再加锤炼，导入和结尾设计的更加精彩。葛主任提到在学生说到“创新”时，可以结合学校的十二字培养目标，融入情感教育，我们学校的目标不就是为社会培养创新型人才吗！

下午我没有课，马老师为了让我更快进入状态、找到感觉、锤炼语言，把我带到1班教室再次进行试讲，因为1、2班是平行班，授课内容上会找到很多灵感。在一班，同学们课堂上积极配合，擅于思考，课堂效果十分明显，课堂上生成了许多新知识，如国界与未定国界等，使我充满成功、自信地完成了试讲。为上好这节课，马老师课后还帮助我在2班进行课前培训，从课堂开始的师生问好，到教学环节中学生展示的站姿和语言要求等，事无巨细。

周六和周日本来是大家休息的时间，在我忙着准备课的同时，马晓玲老师也没闲着，她也在不断的思考，从周六下午一直忙到晚上10多，我们两人一起商量细化课件，其中苹果公司利润分配的问题，多了一个让学生猜想当小乔布斯的环节，在课堂上收到了良好的效果。李翰琛同学投入地给不同国家分配利润，俨然自己就是老板。程楠老师想到一个好的点子就告诉我，还不断鼓励我，给我增加信心。周日晚上，马老师还到学校帮我找来学生，让我再一次试课找感觉。

决战期

我的课被安排在19日下午一点半，这和学校的作息时间有了冲突，马老师和程楠老师及时与领导和班主任沟通，孩子们上完第四节课后去就餐，下午1点就准时带到了会场。快速安排他们坐下后，我与他们各组又进行了交流，消除他们的紧张情绪，增强他们的信心，尽早进入课堂状态。

一点半的时候，我走上了我的战场。刚开始，略微有些紧张，不过学生们的展示很成功，接下来如行云流水一般，每个环节都按预先设计的环节一步步的进行，孩子们与我的配合非常默契。虽然期间有一些小插曲，但是都被我化在无形中，比如，说到发展中国家经济落后的原因时，有个孩子回答“社会制度”，我的大脑飞速旋转，“很多发展中国家也是资本主义制度啊，能说社会制度是影响经济的因素吗？”

“本届联合国大会圆满结束！”在掌声中，我结束了这节课。长安区教研员倪晓清老师和石家庄市教研员范光清老师分别从不同角度对这节课进行了评课，从老师基本素质、教学环节的设计、课件的制作、学生素质等方面都给予了高度评价。

上完这一节课确实感到获益匪浅，感觉自己在教学上又成长了一步！“课堂教学永远是一门遗憾的艺术”，课后，我也发现了自己的一些不足之处，需要自己不断去改正，如：对学生评价性的语言显得比较单调，自己的板书设计水平还可以再提高些。

回眸自己公开课的日子，我要感谢学校给自己提供了这次难得的机会，是它促我反思，催我奋进，助我成长。感谢准备过程中所有帮助过我的地理组的同事，没有你们的鼎力帮助，我无法取得这样的成绩。同时，也非常感谢2班班主任杨书慧老师，在培训和上课过程中她一直陪伴，并及时与体育组老师沟通调课。（文/赵桂叶）