“没有完美的个人，只有完美的团队”，多次从文章的故事中感动过这句话，多次从别人的讲述中感受过这句话，但终归是：纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行，诚如一位伟人所说：没有实践就没有发言权。而我是幸运的，更是幸福的，在这些日子既时时幸福体验着团队的温暖，更处处因为团队的关怀而感动着！
首先是确定课题方向。为了更好的彰显整个学校集团的特色教学，更为了展示我们小学的数学的四环节教学，在李红霞校长，谢月巧主任的指导下，我们便非常严格的开始挑选课题，也就是从这时起，我们便开始了精神之旅，先是李校长在自己繁忙的工作之余，亲自找了三十多本书中的不同文章，为我们提供素材，我清楚的记得这些素材中经典的文章，几乎都留下了李校长的标注，并且她还为我们一一讲解不同文章的闪光之处，以便于更好的开阔我们的思路，接下来我们每个人分头读这些书，并且多次利用下班时间共同交流。记得最深的是有一天晚上我们交流到了很晚，家里都不断有电话催我们回家，而我们戏称“家里暴动”后继续讨论，最终我们确定了课题的方向，我们每个人都很兴奋，因为我们距离目标又近了一大步，而此时时间经定格在晚上11点。
在确定课题的过程中，我们更是在谢主任的带领下多次找到刘贵老师，向他请教数学的方法和思路，刘老师也是不遗余力的和我们交流，并提供给我们书籍。此时我更加感受到了我们不但有小团队，更有学校这个大团队，团队的力量无处不在。经过许多天的奋战，最终我们敲定了课题的方向——统计，理由正如谢主任所说“让数据说话”是以后每个公民应具备的素质。
其次就是项目内容。最初我们设定的项目内容是：测量组内每个人的心跳，计算平均数，然后由老师加入一个新组员的心跳，再计算此时平均心跳，感受两次的平均心跳之差，分析。但是在实施的过程中，我们发现有以下问题：1.测心跳这个活动距离学生的生活比较远，感受不深。2.老师给定学生一个新组员的心跳，生硬，背离了我们新课标的理念。最终这个方案被否定。正当我们发愁之时，也是我们柳岸花明之日，谢主任给我们提供了“作业问题”，大家看完之后一致感觉非常好：贴近学生生活，能够培养学生思维，具有时代气息，非常有价值的一个项目，最终项目内容就这样尘埃落定。
然后就是磨课，磨课不但磨主讲人，更磨的是团队，而这个过程展现了我们团队无比巨大的凝聚力，逢磨有课调课，每磨必都到，一次次的说课，一次次的听课，重复的过程中展现的是团队的温暖。
时间就在磨课中到了讲课日期的前一天，也就是冬至，可能其他人都早早的吃上了饺子，而我们每个人，都在还在积极的检查各个环节，教案，课件，项目纸，课的细节等等，一直感觉到都满意了，方才回家，此时时间又一次定格在了11点。
正所谓，机会是给有准备的人，我们最终顺利的完成了任务。也许整节课如果在学生展示出各种方法后再点拨最优思想会更好，也许在展示统计现象时话外音能再点拨数据表明了一定问题时会更好，也许还有很多也许，但我想这些已经不是那么重要啦，因为我们团队每个人的人生中又多了这样一次精神之旅，我们更加懂得了团队的意义，更加体验了团队的温暖，这比什么都幸福，不是吗？（文/陈剑）
