本次活动分由教研组长主持，刘园长作现场指导并与老师们提出的问题共同探讨。在会议中，老师们各抒己见，纷纷献计献策，就如何有效进行备课进行了深入研究与探讨。本次会议模式与四环节教学模式充分结合：以备课组长会前对本组教师在备课中存在的困惑进行了调查及汇总作为项目设置，就本学期如何进行有效备课老师进行深入探讨作为项目展示。
本次会议教研组长对什么是备课以及备课是什么进行了详细的阐述，让老师们明白了备课的真正目的以及重要性，最后老师们共同讨论出今后备课的形式以及重点，以年级组形式进行课程讨论，讨论四环节的初步框架，重点是如何将四环节模式与教学内容有机结合。
最后刘园长对备课备什么？备课要备目标、要备孩子、要备课程框架，三方面做了专业性的指导和引领，同时园长又讲述了一个真实的故事，让老师们知道无论什么事情都必须自己去亲身经历，才能感同身受。教育也是如此，整节课并不是老师的一言堂，而是真正的让孩子参与进来，不断的去启发孩子。最后刘园长从备课组长的角度对老师提出了要求：一要带领孩子创造能让孩子去体验的活动。二当老师想要讲话的时候，老师要试图把自己要说的话当成问题抛给孩子。让孩子去得到充分的锻炼。
通过培训，帮助备课组长辨析、明确了备什么、怎么备，从而提升了备课组长的素养。我们坚信：在园长的引领下，在备课组长的精心组织下，集体备课一定会备出智慧，研出价值。（文/马媛）
