——记首届河北省创新教育大会暨河北省创新教育学会第二次代表大会
本次大会的主题是“推进教育创新，深化人才培养模式改革”。会议历时两天，来自河北省、各市教育部门领导、各级各类学校校长等400余人参加了本次大会。此次会议的召开为各级各类学校搭建了推进教育教学创新交流合作的平台，是探索高效课堂，展示学校教育创新成果，探讨教育改革与创新之路的一次盛会，必将为河北省创新教育的发展做出新的贡献。
首届河北省创新教育大会开幕式隆重举行
石家庄市副市长张妹芝致欢迎词，她强调创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力，是推进学生全面发展、个性发展的重要途径。石家庄市近年来积极推进教育教学方法的研究与实践，深入推进课程改革，并取得了一定的成果，希望此次会议的召开，在探索实施素质教育，推进创新教育健康发展上做出积极的努力和贡献。
换届选举添活力 创新学会谱新篇
河北省创新教育学会原名河北省中小学创新教育学会，成立于2009年，几年来，学会认真贯彻实施国家和河北省《中长期教育改革和发展规划纲要》，进行了多项教育政策与区域教育规划研究、教育教学改革试验研究，成功举办了两届NOC创新实践活动，进行了中小学生英语和艺术英才竞赛活动，开展了对外教育交流与合作，在教育学术团体的组织运行方式和工作方式上进行了有益的探索，积累了初步经验，较好地完成了第一届会员代表大会确定的各项任务。此次代表大会的召开，选举产生了新一届理事会和学会领导班子成员，新增了高校的领导和负责人担任理事、常务理事，扩大了学会覆盖范围，必将开创出新的工作局面，为河北省的创新教育作出新的贡献。
专家报告
换届选举结束后，举行了大会专家报告，石家庄市教育局韩保来局长主持了报告会。
中国高等教育学会副秘书长叶之红做了题为《教育规律与教学创新》的专题报告。她强调教学创新必须恪守教育规律。对教育来说，需要恪守的“正”和“本”，就是在教学创新的全过程中自觉遵从人才成长规律、深刻把握教育教学规律、实践体验全面素质教育的精髓。学校教育的基本任务是让学生立大志，课堂教学的基本任务是让学生懂致用，素质教育的基本任务是让学生强体魄。叶秘书长的报告通过大量生动的案例给与会代表抛出了教育规律与教学创新的新思考，促进了创新人才培养模式与方法的探索与研究。
河北省教育厅副厅长杨勇做了《有效教学与有效学习》的专题报告。杨厅长的报告由中国制造到中国创造切入，深入浅出的解析了有效教学与有效学习的关系，引发了与会代表对教育创新的思考，进一步明确了要想改变教育的现状，就必须从课堂入手，改变教师的教学方法和学生的学习方法，使教师真正把握课堂教学的本质，着力培养学生的问题意识，激发学生强烈的学习愿望，使学生真正成为课堂的主人，真正实现有效教学与有效学习。
河北省教育厅副厅长翟海魂做了《关于提高高等教育的几个问题》的报告。他强调提高高等教育的质量，就要树立“六个观念”，即正确的教育观、育人观、类型观、办学观、教学观和开放观。提高人才培养质量，关键在于改革人才培养模式，改革人才培养模式有“四个要素”，即培养目标，课程结构与课程内容，教学模式，教学制度与评价。教育改革要处理好“六个关系”，即高等教育的四大功能关系，社会需要和学生中心的关系，学科、专业和课程的关系，理论教学与实践教学的关系，统一性与多样性的关系，工程项目和常规工作的关系。翟厅长的报告，具有很强的针对性和指导性，使与会代表对高校教育有了更新的、更深刻的认识。
课堂教学展示：
4月7日下午1:30，承德市围场天卉中学校长胡志民做了《新高效课堂走向3D时代——大展示、大单元、大读写教学创新》的主题发言。胡校长提出的“大单元教学模式”，大胆打破了现有学科教学的课时安排和教学计划设计的桎梏，把学科知识重新整合，贯通起来分配、编制、组织，从而架构出“大整合”、“大迁移”、“大贯通”的特点。随后，天卉中学叶建军教师向与会代表展示了一节的初一语文课，将天卉中学“大展示、大单元、大读写”教学创新的理念进行了充分展示，使全体与会代表进一步了解到如何解决与落实教师的“导”与学生的“学”的关系，为高效课堂的探索提供了新的思路与方法，必将促进有效教学与有效学习的实践与研究。河北省教育报刊社社长、总编马振行主持了天卉中学介绍教学创新经验和作课环节。
4月7日下午3:00，石家庄外国语学校党总支书记裴红霞做了《创新人才培养模式的实践与研究》主题发言。裴书记从创新教育当务之急是创新人才培养模式、创新人才培养模式在学校中的实践情况两个大方面向全体与会代表汇报了学校在“自主学习、自主发展；自我教育、自我管理”教育思想引领下提出的“四环节”教育教学模式，即项目设置——项目实施——交流展示——评价激励，并就学校“四环节”教育教学模式在课堂教学、德育教育、校园活动、家庭教育、社会实践活动领域中的推进情况进行了交流，并进一步明确了新的人才培养模式将对学生的终生发展和适应未来社会打下坚实的基础。
永远不要低估学生的能力
专家点评
沧州市教科所所长程相通：教师的教学的观念发生了改变，重视学生的自己发展、合作以及探究式学习，改变了传统满堂灌的模式。教师重视对学生的启发、指导、评价，重视对学生情感的激发与培养，注重了学生能力的培养。
秦皇岛市教育局副局长蔡守仪：当前的新课程改革聚焦到了课堂教学模式和方法的研究，积极探索创建高效课堂。天卉中学的初中语文课改变了教师满堂灌的思想，课堂放开了，学生有浓厚的兴趣，由被动学习变为主动探究。石家庄外国语学校的“四环节”选题和展示班会，自始至终学生在前台，是创新教育新课程的精华所在，培养了学生的多种能力，长期坚持下去将成为素质教育的战场。
石家庄市六中校长王宪军：生命的课堂在培育着生命，创新的思想指引着教育的前行。作为教师要想创新教育教学首先应明确我们的责任和义务，老师的付出如果没有很强的事业心，根植于教育的热情肯定是做不到的。教师只有调动了学生的眼耳口脑手，引发了学生的兴趣，才能激活学生的思维，培养学生多种能力。
保定学院副院长朱红素：天卉中学的语文课展示了全新的课堂模式，充分体现了以教师为主导，以学生为主体的观念，课堂比较活跃，学生的主动性、互动性很强，学生的积极思维，总结能力、书写能力、表达能力得到了锻炼。石家庄外国语学校的“四环节”主题班会很成功，别开生面，耳目一新。班会的形式新颖，同学发言逻辑性强、语言表达简练、思考深刻，是学校长期培养的结果，主题班会提高了学生分析问题、解决问题的能力，学生的综合能力得到了提高。通过班会看到了祖国的未来，为创新教育开了个好头，起到了引领的作用。
中国高等教育学会副秘书长叶之红：非常欣慰、欣喜。河北省教学改革在中小学扎扎实实开展起来了，有创新教育学会搭建平台，河北省的教育就开展起来了。教育工作者要沉下心来去思考，学校是干什么的地方，要守正务本，激发学生的阅读兴趣和阅读量，扎扎实实地提高质量，使学生通过教学改革更爱学习、更爱读书、更想讨论问题。
跳动的音符奏响创新强音
2012年4月7日晚7:30，为庆祝首届河北省创新教育大会暨河北省创新教育学会第二次代表大会的召开，石家庄外国语学校“城市学校少年宫”的师生们为各位代表奉献了一场精彩的音乐会。
石家庄外国语学校始终高度重视学生的全面发展，自2000年开始进行“体育、音乐、美术、综合实践”课程改革，共开设了24项校本课程，为进一步促进学生健康成长，探索未成年人课外活动新模式，学校发挥场馆、师资优势，成立了石家庄外国语学校“城市学校少年宫”，利用学生周六、日课余时间，采取“一室两用”的形式，共开设交响乐、民乐、合唱、书法、版画、篮球、足球、机器人、航模、机械加工等三大类22个活动项目，极大地丰富了学生的课外生活，培养了学生的兴趣，发展了学生的特长，促进了学生健康成长。当晚的整场音乐会由“城市学校少年宫”的交响乐团、民乐团、合唱团的200多名学生共同演绎。
专场音乐会上，石家庄外国语学校交响乐团的学生演奏了《克罗地亚狂想曲》、《铁匠波尔卡》和《加勒比海盗交响组曲》。学生们演奏技法娴熟，和弦协和均衡，音准把握到位，感情表达准确。民乐团学生演奏的《金蛇狂舞》、《剪羊毛》、《渔舟唱晚》和《西班牙斗牛士》，勾勒出一幅幅动人的画面，在场的观众无不为中国传统文化的魅力所折服。交响乐团和合唱团学生共同演绎的《peerless》、《学习雷锋好榜样》和《友谊地久天长》，给在场的观众留下了深刻印象，孩子们出色的表现赢得了在场观众的阵阵掌声。当交响乐团学生演奏的《拉德斯基进行曲》响起时，那脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏征服了在场的观众，将整场音乐会推向了高潮。
跳动的音符虽已停歇，但河北省创新教育实践与研究的强音已奏响，并必将开创河北省创新教育的新局面、谱写新的篇章。(文/刘晓 图/赵思）
