活动开始，由徒弟戴薇老师上了一节情景数学课-时间顺序，通过让幼儿对图中的画面进行正确的顺序排列，使幼儿对日常生活中的时间先后和事情发生的逻辑顺序获得进一步感知。通过创设情境引导幼儿在情境中学习，引导语具有启发性，能注意孩子的兴趣及时调整自己的教学，较好地落实了教学目标。
听课结束后，通过徒弟说课反思，师父陶颖老师的评课分析，让新教师如何设计开放性提问、如何有效回应和提升有了直观的感受与思考。最后，在探讨中提出了徒弟上课的优缺点并对如何上好情景数学课给予了积极指导。
本次师徒听评课的开展，对新教师的专业成长起到了较好的促进作用。（文/戴薇）
