——记初二旭日团队语文、外语学科交流活动
2012年5月2日下午5:15，初二年级的全体语文老师和全体外语教师齐聚乾圆楼六层会议室，参加初二年级组织的学科交流活动。初中部教学处副主任任克茵、程利芬出席并参与了本次活动。
这次活动是初二年级领导根据各个学科的不同和相似性特别安排的学科交流活动，一改学科内部交流的形式，开创性地实践不同学科之间进行交流。这样才能让老师们取得更大的收获。语文和外语都是三大主科之二，都是有关语言的学科，有着很多的相似性。也由于孩子们接触时间和程度不同，所以两个学科也具有一定的差异性。这次交流会就建立在“求同存异”的原则之上。
交流会分为三个环节，分别由语文组和外语组派出代表结合本学科的教学经验谈谈在基础知识、阅读、作文的技巧和心得。
在交流基础知识的教授心得时，外语组代表安圆圆老师谈到三个方面：在句中掌握字词，定期循环复习，教授新单词。其中就教授新单词安老师还介绍了三种方法：借助幻灯片或肢体语言帮助学生理解，用简单的英语句子来解释单词，引导孩子在语境中猜测词意。这样不仅能让学生掌握新单词，而且还锻炼了学生的理解能力和创造力。语文组代表梁宁老师则从课堂、小测、作业等方面交流了自己的技巧，其中尤为得到推崇的就是小测改错：小测当堂核对，盯着学生当堂改错，课后收部分小测本。这样既能让学生立即发现问题，而且通过部分小测本老师也可以了解学生的学习状况和易错点。下次滚动式小测就有了更大的针对性。
写作是最能体现学生学习水平的环节，是学生学以致用的最明显的部分。外语组魏敏老师介绍了一些切实可用、而且比较高效的教学小技巧：采用多种批改作文的方式，可学生互改，可教师面批，可欣赏学生自己的优美范文；写班级日志，每个人都写上自己的得意之作，让学生跟帖。语文组孙群老师则是根据学生的实际情况说了一些可用的方法.例如学生不会写作文，指导学生从书中、从媒体中、从生活中积累；又如指导学生怎么写时，鼓励学生写真人真事，可以仿写；学生不愿写作文时，要唤醒学生的写作欲望，点燃学生的写作激情
程主任的最后总结道出了所有人的心声：“这次交流非常有意义，我们收获很大。”虽然这次交流会已经结束了，但是它所带来的影响是无法估量的。“中西合璧商大计，呕心沥血育人才。”相信我们的课堂生活会更加精彩。 (文/路月青)
