11月16日晚10:00，我准时收看了河北科教频道第五帮帮团“来自教育战线的声音”，这是一次对我校裴红霞书记的专访。在短短的二十分钟里，裴红霞书记介绍了石家庄外国语集团的办学模式和体制创新，重点讨论了“四环节”创新人才培养模式的课程改革实践。
印象最深的是裴书记举了一个爬山的例子，用以类比传统填鸭式的教学与四环节课堂不同。不同于传统的爬泰山教学模式，我们的孩子不仅靠体力，更重要的是靠智慧，来攀登没有道路的无名山，孩子从中体验探索寻宝的乐趣。这个例子非常恰当，形象地展现了鼓励学生参与探究的过程。“四环节”创新教育模式不仅强化了孩子获取知识的主体地位，培养了孩子自主学习能力，为今后继续学习打下坚实的基础，而且更重要的是培养了孩子多种终身受益的能力，例如发现问题与解决问题能力、自我展示能力、团队合作能力等，有助于发散思维与批判思维的养成，而这些恰恰是创新型的人才所必备的，有了日常这些能力的培养，才可能使孩子今后的人生道路更加平坦，生活地更加有意义。
作为一种新的创新教学模式，在摸索探索中可能会遇到这样或那样的问题和困难，但“永远不要低估孩子的能力”的理念是值得称道的。在中国以应试为主流的教育模式下，能让自己的孩子较早地接受“四环节”这种新的培养模式，是很幸运的。所以，这里作为孩子家长，衷心地希望我校的四环节创新教育模式取得更丰硕的成果。（文/初一（19）班 董雨蒙家长）
