“四环节”课堂教学——花开有声

3月2日是个阳光明媚的日子，三年级(5)班的教室里的学生和老师度过了自主探究、高效学习的三节课。共同参加学习的还有河北省教育厅基础教育处的副处长刘殿波、石家庄外国语学校书记裴红霞、副校长李红霞、石家庄外国语小学校长陈瑜和副校长希旭、教学副主任谢月巧。几位领导深入课堂更给孩子们带来了学习的动力和难忘的精彩回忆。

    第一节语文课上，孩子们在自己的品读交流中，感受到大自然的魅力，体会到了大自然特殊的语言。孩子们将文本和生活相联系，由一首科普小诗拓展到了远古地质的变迁，沧海桑田的巨变，大量课外知识的引入，孩子们侃侃而谈的自信，展现了学生们平时爱好广泛，博览群书的良好习惯。孩子们不但了解了文本，而且伴奏乐曲美美地沉浸在文旨兼美、朗朗上口的诗歌声中。

    第二节数学课上，孩子们在李老师的精心点拨下，自主探究、合作学习，推导出“商末尾有0的除法”的计算方法。几位学生“小老师”的工整的板书，精炼讲解，班上60多名学生大胆质疑、互相补充，共同获得了最准确便捷的运算方法。孩子们精彩的语言不时引得听课领导的点头赞叹。

    第三节英语课上，贾老师带来了孩子们喜欢的“水果”教具，自学对话开始了。男孩子、女孩子分别到前面，手拿各式水果，做出不同的造型，下面的学生发挥想象，调动所有学过的、听到的英语单词，编成各式有趣、合理的句式，讲解着、演示着。孩子们开心地说着，开怀地笑着，张弛有度地自由说、集体说、小组合作，目视前方随老师跟读。英语课堂的学习竟然如此有趣、轻松、高效。更加让人钦佩老师和学生们的学习智慧。

    三节课结束后，刘处长在裴书记和李校长的陪同下参观了校园，并且与校领导和上课的三位老师进行了座谈。刘处长对三位老师及学生给予了高度评价，并强调说课堂改革的基础是良好的师生关系，所谓“亲其师、信其道”，只有形成和谐的师生关系，老师关注每位学生，特别是弱势学生的全面发展，才能真正提升课堂的效果。课堂上如何能照顾到弱势学生是每位老师的工作重点。