2013年3月2日—3日，在学校的统一组织下，我们有幸参加了神州智达举办的2013年高考研讨会。聆听了北京八一中学物理特级教师徐存臣老师、首都师范大学附中物理特级教师高勤江老师、重庆育才中学物理特级教师董彦老师的三场精彩的报告。虽然只有一天多的时间，但感觉收获颇丰，现将听课收获总结如下：
★关于2013年高考命题趋势
考试性质：完全相同，原因由考试的目标决定。
考试的形式：
分必考题（内容为必修1、必修2、选修3－1、选修3－2、）和选考题（选修3－3、选修3－4、选修3－5.考生只选一题作答）
不定项选择8小题，（共48）分，分力学容和电磁学内容，其中力学内容不含波和动量。非选择题4题，其中实验2题（5+10＝15分，）一力一电。计算题2题（13+19＝32分）一个直线运动，一道带电粒子的运动。选做题一道（6+9＝15分）分两小题，一填空或选择，一道计算题。
考查能力与要求，五点：识记理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学能力、实验与探究能力。其第五点加上探究能力。
★新课标高频考点
据近两年来全国高考理综试题（物理）（新课标）分析，主要有
注重对物理学史及物理常识的考查；注重对力和运动关系的考查；重视对万有引力定律的考查；重视对带电粒子在磁场中的运动类问题的考查；注重对运动学问题的考查 ；注重对图象问题的考查；注重对法拉第电磁感应定律的考查；重视对力学问题——板块模型的考查 ；物理命题关注知识获取的过程，突出对学生动手能力的考查。如对实验能力的考查，重视对读数、作图、连线、处理数据等实验操作能力的考查。同时注意问题的开放性。
★几点启示
重视选择题。不但要通过选择题去考查学生知识水平和能力水平，而且要交给学生学选择题的答题技巧。
试卷整体难度不会有太大变化，其原因主要有以下几点。
作为高考改革的第二年，会以稳为主。
以常规题为主，偏、难、怪应该不会出现，因为分必做与选做，知识点考查少了，加之必做题没有选学知识，所以难度会降低。
重点训练选做题，我认为分必做题和选做题之后，增加阅读量，因为毕竟时间有限，所以选做题的综合性一定不强，得分容易。
★今后的做法。
目前已经进入第二轮复习，我们的备考应是直指高考，要针对自已的学生制订有效方案，知识进行重组，能力得到提高，综合素质提升。为此以后从以下几方面下功夫，力争让学生的全面素质得到明显提升。
重视选择题对分数的拉动作用，特别是对中下层的学生，只要选择题分数上去了，物理科的高考应该没有什么问题。
复习以常规题目为主，不高偏、难、怪。特别是要注意主干知识的反复练习。
注意选题的目的性。对于能在一个题目中能同时考察学生的多种能力的题目应该是我们特别关注的。
加强学生审题和读题能力的提高。因为现在考试时间比较短，题量比较大，学生难免紧张，在紧张之下很容易出现审题失误，做了半天发现原来看错了，再回头做的时候时间所剩不多了。另外，学生的读题能力也需要提高，平时我们发现一道题目，好的同学读一遍就明白题意了，差的学生题目读了好几遍都摸不准，时间就在不断的审题过程中被耗尽了。
后期教学中我们要针对学生的情况，采取正确的对策，提高学生非智力的因素的得分，让会做的题做正确，正确的题能得分，争取更大进步。（文/ 郎荣肖 冯立栋）
