2013年4月8日，爱童世纪的李彤老师来到石家庄外国语小学附属双语幼儿园，以《阅读游戏和学习》为主题，进行了“如何更好贯彻3-6岁儿童学习发展与指南”的培训。活动时长一个半小时，内容涉及幼儿心理、解读《指南》基本背景、幼儿园的主题活动和区角活动等。指南的解读、新颖的活动老师们受益匪浅。
李彤老师首先介绍的是《指南》的基本背景，李彤老师指出每一个幼儿都有权利接受教育，发展自己的潜能，获得良好的人生开端。教育要面向每一个幼儿，促进每一个幼儿获得全面的、基本的发展。保护幼儿与生俱来的好奇心和渴望学习的天性，珍惜幼儿生活的独特重要价值，使幼儿拥有快乐童年。幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面存在着个体差异，需要成人接纳和尊重。幼儿是在与环境和人的积极互动中获得发展的。成人要为儿童创设积极地、富有支持性的环境，让幼儿在与环境的积极互动与主动探索中，获得有益的经验。
而培训中对幼儿园主题活动、区角活动的介绍，让老师们对自己班级活动的开展有了更深的启示作用。李彤老师认为，创造力需要很强的人格特质和高水平的思维技能，思维技能是解决问题的关键，通过游戏，激发幼儿的学习动力，培养社交能力。而社交能力对于取得在学校和社会上的成功是十分重要的。所有的游戏和活动，都要激发幼儿的动力和乐趣，有有趣的主题、材料和活动，幼儿是主动而非被动的学习，最重要的是最后能在实践中运用所学。李彤老师说道，幼儿园的环境应该是幼儿自己创作装饰的。例如丛林主题中幼儿选择自己喜欢的区角，有科学区了解亚马逊热带雨林在哪里有多少植物，感官区：采集各种各样的植物，建构区：用科学区所得的信息资料和采集来的植物资源进行建构，做立体的树。幼儿每时每刻都在学习都在实践中应用，即使没有集体课堂，他们也能够接受到各种信息学到各种知识。
对于李彤老师介绍的各种幼儿园活动，老师们都感到非常的有趣，活动中幼儿主动的参与、积极地解决问题给我们带来很多的惊喜。孩子们的世界很奇妙，永远不能低估孩子的能力。在现在的集体教育模式下，我们仍然能够借鉴并实施很多好的理念和活动。结合我校四环节活动，家庭小组活动的特色，充分利用家长资源，激发其学习动机和动力，组织多维度的活动内容和活动方式，适应儿童发展规律和年龄特点，让活动充满乐趣，同时不能顾此失彼，还要有利于儿童未来的学业成就。
在《指南》的指导下，我们的教育开始新的起航。（文/李林娇 张贝）
