9月4日，我们地理绿色家园组来到石家庄外国语教育集团进行第二阶段的“影子教师”培训学习。学校相关领导在百忙之中抽出时间热情接待了我们，并且安排好我们培训的年级、带队教师和休息、研讨的场所。随后初一地理教研组组长马晓玲老师为我们制定了学习培训计划，为我们安排了带教导师，我们进行了紧张而有序的培训学习。
起初，我这个非专业的只教过三年地理的地理老师根本不敢上课。初一组的所有地理老师都热情帮助我们，真诚指导我们，对我们是有问必答，耐心讲解。在听了位老师的优质课之后，我心中有了上课的思路，我翻阅相关书籍，认真备课，写出教学设计，并且虚心向我的带教老师胡迪老师和其他老师学习，征求意见，在胡老师以及其他带教老师的帮助和指导下，我成功的上了初始课。
一、课堂设计的主要思路
我上的课是《地球与地球仪》的第一课时，主要的内容是：地球的形状，地球的大小和地球仪。我这节课的主要思路是：
1.关于地球的形状
首先让学生了解人类认识地球形状漫长而又曲折的过程，引导学生学习古人勇于探索科学、追求真理的执着精神。这一过程中让学生动手在地球仪上模拟麦哲伦的环球旅行，教师用折纸小船演示海边看船过程，让学生亲自感知、深刻认识地球是个球体。这两个环节的设计是向带教老师学习的。
2.关于地球的大小
我先让学生看书文字和图自主学习，要求学生运用数字描述了地球的大小。我对平均半径略作解释，并且运用学生熟知的足球场的面积和400米跑道的长度与地球作比较，让学生感知地球的巨大之后，我提出比较法的学习方法。
3.关于地球仪
①我让学生阅读书上的文字，认识地球仪的制作方法和地球仪的用途，并作解释让学生理解地球与地球仪的关系。
②然后让学生阅读书上的关于地球仪构造图，认识地球仪，在学生合作交流后，找学生到前面展示，向大家介绍地球仪，调动学生学习积极性。在此基础上让学生认识地球与地球仪的不同，强调地球仪的正确摆放方法。
③最后让学生观察地球仪，交流讨论地球仪是用什么方法表示地球上的主要事物的。
4.对全堂内容进行总结，并且提出学习地理常用的方法：观察法、搜集资料法、比较法。
5.留作业：让学生制作简易的地球仪。
二、课后反思
1.勇气很重要。我这节课主要思路和活动设计大都向带教老师学习的。通过这节课我首先认识到，一个人的信心和勇气很重要。我能够鼓起勇气上初始课，还真的感谢各位带教老师的谦和鼓励和同组学员热情帮助，使我有信心上了课，而且成功上完初始课。
2.加强专业知识的学习。由于缺少专业地理知识，我一直底气不足，课堂语言组织不到位，逻辑性不强，缺少专业理论作总结，以后要不断学习。
3.要活跃课堂气氛，调动好学生。这节课课堂气氛不够活跃，学生学习积极性并没有充分调动起来，学生的动手操作困难，像模拟麦哲伦的环球旅行，有许多学生跟不上节奏。我对学生的了解也不够充分。
4.做好对学生的评价。这一点我一直做不好，课堂上要么忽视了对学生的评价，要么评价过于简单，起不到作用。以后多学习，多积累，力求对学生的评价多样，并且有促进作用。
5.重视课标的导向作用。来此学习之前，从不在意课标，使教学的方向性不够明确。这节课我认真阅读课标，从课标出发，做到了目标明确，教学有针对性。
6.归纳方法，慢慢渗透。这节课我结合教学内容，给学生归纳了学习地理常用的学习方法：观察法、搜集法、比较法，这些方法在教学中慢慢渗透给学生，来提升学生学习能力和思维能力。
现在，我再一次感谢石家庄外国语教育集团的带教老师，感谢你们的真诚指导和热心帮助，使我在地理教学上有了更大的进步，无论是教学理论、还是教学方法，都给我深刻的启示，让我有了很多收获，有了新的进步。（文/任雪莲）
