——参加全国真语文系类活动心得（一）
2013年10月19日和20日，我代表学校初一年级语文组在北京师范大学长安区实验学校参加全国真语文系类活动。当时我脑子中带着一连串的问号来到了这个新建的学校。“真”语文是什么语文？为什么要提出“真”语文？我们平时做的不是真语文吗？怎样才能做到真语文？
整个会场座无虚席，我只能找了一个比较靠后的硬座坐下。主持人的一句话，整个会场马上变得鸦雀无声。我正纳闷这人怎么有如此大的威力，就听见了他的自我介绍。原来，主持人是：国家教育部原发言人王旭明。他首先说到：真就是不伪，本真，本来面目。叶圣陶先生认为语就是“说”，文就是“写”。这次活动就是踏上语文归真之路，寻找语文本真之路。通俗的说就是尝试着一支粉笔、一块黑板、老师、学生，凸显语言的魅力，学好语文。接下来我们又认真聆听了教育部语言文学应用研究所所长张世平的讲座：“语文舆情聚焦”。
当这个时候我才对真语文有了一点点的理解。原来“语之初性本善，语之初姓本真”。语文就是语言文学，是要通过对文字的感知和理解提升自己的语文能力和水平。我们作为初中语文教育工作者是有责任的，我们真的应该潜心的挖掘语文文字本身的特点和魅力。
从张世平所长的讲座“语文舆情聚焦”我了解到：我国现在从上到下都在改变文风。比如去年11月15日习总书记在媒体见面会上的发言中就提出领导的发言要力求简练、亲民、务实。王岐山提出少说客套话。说一句是一句就很好，不一定是成套的话。注意文章的指导意义。全国政协委员呼吁给“英语热”降温。教育部前发言人王旭明呼吁“全国娃娃英语应急刹车”。还提出中央台的“汉字听写大会”和河南台的“汉字英雄”办的就很好。我也看到了国家有关部门对汉语国语回归的一种莫大的决心。
听《黔之驴》的一点收获
接着我们听了一堂由安徽省太和县李兴镇中心学校范磊老师讲的真语文研讨课《黔之驴》，一支粉笔、一块黑板、一个老师和一个班的学生。整个过程朴素流畅而清新，充分体会到了语言文字的魅力。其中让5名同学去黑板上板书“黔”字既落实了这个字的字形又落实了这个字的意思，一举两得。对文中“窥”字读音的纠正也体现了对语言文字的重视。老师还一一带大家读黑板上的易错字，把基础砸的很实。最后，让孩子们自选角度谈谈这个故事所说明的道理。这个环节就如一石激起千层浪，孩子们的思维一下子打开了，这堂课的价值一下子提升了……
由这节课，我对自己的课也进行了反思：平时总是追求音频视频的冲击力，有时真的不如静下心来真正钻到文字本身里，“说文解字”“咬文嚼字”，慢慢从文字里体会出真正的含义来，在汉字的熏陶中我们定会有很大的收获和提升。
听“真语文的核心目标：让学生学会学习” 讲座的一点思考
我听了全国真语文系列活动总顾问85岁高龄的吴桐祯老师的讲座“真语文的核心目标：让学生学会学习”。吴老师讲到：倡议我们都要说真实的话，说自己的话，说不一样的话。他又讲到：提高语文教学质量的根本途径就是让学生学会学习。教师的教是为了不教，学生的学就是为了不学。培养学生的阅读能力就要在读完一篇文章后问问“写的是什么？”“表现什么思想？”“你的根据？”回归文本本身。阅读的本质就是“获取意义”，阅读分为三种“速读”“理解式读”“消化式读”。写作首先要想办法突出中心（中心明确），做到：中心明确、内容具体、条理清楚、前后一致、首尾一贯。说的能力要在课堂上智力交锋（讨论和抢答）中提升，真一点很宝贵，主张这样启发学生，每名同学都要大胆的说出：我认为……
听完讲座，我最大的收获就是：其实我们每一名有心的老师都可以做一名教育家，只要我们能把自己认为不错的做法坚持下来，坚持自己并持之以恒就能能够成功。比如坚持让学生练字，坚持让学生每天积累一点点，坚持孝道教育，坚持感恩教育……
总之一句话：坚持做到远比想到更重要！
