为了使班级每位幼儿的认知水平与能力都能得到锻炼和提高，让每位幼儿能够在公平、平等的学习环境中学习，幼儿园小三班在幼儿课堂回答问题的形式上打破了以往传统的模式，以一种全新的模式展现了课堂发言的公平性。
虽说每次课程设置都是那么精彩，但课堂上的一些小朋友却无法兴奋起来，为什么会这样呢？我们换位思考一下，作为成人在找不到自己位置的课堂上，也不会兴高采烈的。而今采用了创新方法，一个既简单又奏效的“发言棒”策略。每节课，只发给每位小朋友一根发言棒。老师分别准备一个红色和蓝色的签筒，回答问题时，小朋友将贴有自己照片的发言棒放入红色的筒里，下课后老师将没有发言的小朋友的发言棒放入蓝色的筒里，便于下次课继续使用，这样老师可以更直观的了解小朋友发言的情况，在接下来的课堂上，有目的请这些未发言的小朋友回答。有了这个“发言棒”，回答问题活跃的学生开始思考什么时候该说，什么时候不该说，有选择的去回答问题，把发言棒用到当用之时；而平日里只当听众的幼儿，也在掂量手上的发言棒，该出手时也开始出手了。
作为幼儿老师，我们有义务和责任让自己的每一个孩子都得到提高与锻炼！（文/图 马媛）
