随着期中考试的临近，小语种班师生积极备战，准备迎接首次大型考试。
对于学生们来说，面对一门全新的语种，在复习时不知如何规划进行。针对这一问题，小语种组教师展开了教研活动，积极探讨复习阶段的计划安排。在研讨过程中，老师们首先明确了这一阶段的工作重点，即确保单词过关。两个月的学习过程中，单词学习占据很大的比重，学好单词既是对字母学习的巩固，也为将来的文法学习提供了必要保障。对此，极富经验的组长韩增萍老师嘱咐道，在复习阶段必须落实学生的书写。因此，老师们决定采取每天听写的方式来帮助学生查漏补缺。与此同时，继续落实复测制度，从而帮助学生及时改正问题。
针对学生在考前可能产生的焦虑情绪，老师们也在教研活动中进行了讨论分析。学生会产生焦虑情绪原因有二：一、考前准备不充分，盲目备考，无计划导致无自信；二、盲目畏惧考试，产生焦虑。针对这两点原因，小语种组教师达成一致的解决方案，即在复习过程中设自主复习项目，让学生讨论如何在课下进行自主复习，制定复习计划。与此同时，在课堂教学中逐步解析考试形式，帮助学生树立自信，让学生明确只要紧跟老师的复习节奏，扎实地完成复习计划，就一定能够赢得考试。（文/韩烨）
