10月31日下午，石家庄外国语小学英语组开展了一次生动活泼的组内教研活动。两位英语教师针对同一本英语绘本Duck on a Bike，给所有英语教师展示了两节风格迥异的阅读课，这是对小学英语阅读课的又一次探索。
首先，霍秀燕老师在六（8）班给老师们带来了一节快乐轻松的展示课。一只憨厚的鸭子在面对一辆自行车会发生什么有趣的事情呢？霍老师用她轻松幽默的问题将学生带进这个有趣的故事中。小鸭子骑自行车遇见了很多小动物，霍老师让学生根据这些动物的性格特点，比如silliest duck, lovely sheep, proud horse，来展示模仿，学生被这些性格迥异的小动物吸引，争相在班里模仿展示。教学要贴近学生的生活，当被问到What is the silliest thing in your life?时，学生的思维立刻活跃起来。接着，雷春辉老师在六（11）班也上了一节同题目的英语阅读课。同一个绘本，在雷老师手中又变得不同了。雷老师引导学生知道书名、了解绘本的作者、了解同一系列的其他书目，从最基本的信息开始。学生在雷老师的带领下见到书中不同的动物，听录音，模仿，展示，再到最后让学生自己来填空完成文本，甚至自己去创作，引导学生一步步的深入到故事当中。每个环节都穿插着对阅读技巧的指导。最后，雷老师将一些阅读技巧呈现给学生：Text to text, text to world and text to self，他讲整个阅读课提升到了一个高度，突出了阅读的策略。
享受完两节精彩的阅读课后，英语组老师进行了集体评课。教师们在“70后、80后、85后”这样有趣的分组下开始了讨论评课。“85后”老师们认为，两节课就像是书名《理智与情感》，霍老师侧重情感，雷老师侧重策略。虽然两节课都是在高年级进行的，但对低年级的阅读课也有很大的指导作用，值得借鉴。“80后”老师认为霍老师的课抓住了各种动物的性格特点，而且所学知识时刻与自己相连接，课上的好玩，有趣，学生喜欢，老师的个人风格也影响了学生学习的兴趣，霍老师和孩子特别亲。而雷老师的课是引导着学生来读书，突出了阅读策略。70后的评价更是值得借鉴，老师们非常辩证的来看这两节课，从阅读课的展现形式的角度给大家分析了这两节课，让老师们看到我们可以借鉴的是什么，应该避免的是什么，可以提高的又是什么。最后，教研活动在希旭校长的总结下结束：阅读课要激发学生兴趣，培养学生英语阅读的好习惯，在此基础上提高阅读效率，达成阅读目标。教师也要注重和学生的关系，融洽的师生关系也是进行教学活动的重要要素。（文/马聪玲 图/安利娜）
