积蓄力量 再次起航
2014年8月15日，原本安静的校园热闹的起来，新七年志鸿团队的教师们以学科组为单位与八年级、九年级的学科教师代表分学科进行了“四环节”课堂教学及教学设计的交流，聆听他们的指导和培训。其中，政治组有幸请到了冯志红老师为七年级教师针对教学设计的撰写、使用等问题进行了详细的阐述，使全组教师受益匪浅，从而使大家对开学之后的工作更是充满了期望。
对于本次培训，冯老师进行了精心地准备，一份教学设计从新授课、复习课、试卷讲评课三个课型加以讲述。新授课中，冯老师特别强调了项目设置的新颖性，一个独特而富有趣味性的项目设置自然会吸引学生们的兴趣，从而使整个课堂增色不少。然而，四环节课堂虽然是将项目抛给学生让学生自主完成并生成课本内容，但是教师在课下的准备是必不可少的，只有师生在项目实施前都做了充足的准备，才能形成师生之间精彩的知识碰撞。复习课的教学设计重点突出两个项目，一是学生自主的构建知识体系，在此基础上教师进行归纳总结；二是，在学生已经对知识掌握的基础上进行巩固练习，从而夯实基础。看似简单的复习课，要想让学生收获实效，教师在习题的精选上必须花费一番气力，在茫茫的题海中为学生甄选最佳的习题。除了以上两种课型之外，还有试卷讲评课，这一类课型不单单是对一份试卷，一个成绩的简单总结，更重要的是对学生一个学习阶段的态度总结，让学生明白自己的学习状态，调整心态从而更好的去努力。在这个过程中，教师应以鼓励为主，帮助学生查漏补缺，重塑信心。
通过这次培训，让全组教师明白了看似很简单的一份教学设计中却包含了教师所要传达给学生方方面面的知识。一份好的教学设计既要包括知识的充盈，又要达到锻炼学生能力的目的。（文/刘伟）
