魅力数学课堂
又是一个新学期伊始，每一次开学的第一节课每位数学老师都要精心设计教学内容，以激发学生的学习兴趣为目的，在新学期之初带给学生新的体验。各年级教学设计新颖，有创意。
一年级迎来了新生，让学生喜欢数学，喜欢老师，喜欢数学课，是他们的宗旨，他们为了引起学生的兴趣，把孩子们吸引到课堂中来，通过老师有趣的、吸引人的自我介绍，猜年龄，让学生很快的对老师有了更多的了解。
带领学生认识了课本，了解了本册书要学习的知识，也认识了书中的小伙伴，当然学生也知道了怎样上好一节数学课，怎样做到：坐、看、听、想、说等规则。
还通过小游戏，学生了解了前后、左右、一起活动，一起学习，认识了前后左右的小朋友们，让大家更喜欢这个班级。课堂上动静结合，小游戏可以让学生们站起来，动一动，玩一玩，兴趣很浓，课堂效果也非常好。
二年级以“你会玩游戏吗”这个题目作为主体，孩子们兴趣很高。游戏中让孩子们找不同，孩子都高高举起了小手，可见孩子们有多么高的热情啊！一处、两处、三处……孩子们高兴的把自己的答案指了出来。
“确实大家都找到了，你是怎么找出来的？”老师提出了问题，班里鸦雀无声，“大家不是都会玩吗？怎么这会儿不说话了？”。
在老师的引导下，孩子们说出了方法：观察图形时要按照一定的顺序——从上到下、从左到右。利用这个方法在练习时孩子们确实快了也准确了。
三年级的学习任务无论是从广度，还是从深度上都有了明显的加强，他们依托“兴趣”这个平台，以此来激励学生学习数学的主动性，达到了“事半功倍”的效果。
他们把主题定在了“数学好玩”。上课伊始，指导学生玩了一个游戏：一条龙开火车，从老师指定的数字开始，按照一定的顺序依次说数，遇到与7有关的数字就拍手跳过，说错的同学至少要用三种方法介绍这个数。游戏中能够顺利通过的学生兴奋激动，出错的学生不甘示弱，很快说出了与这个数有关的数学知识。一圈玩下来，孩子们意犹未尽，老师把这个游戏留下来让他们下课后继续玩。
接下来的数学黑洞让孩子们大开眼界，孩子们对数学更是充满了无限的思考。让学生任意写出0-9中的几个数字，数出这串数中有几个偶数、有几个奇数、一共有几个数字，将答案按“偶、奇、总”的顺序排列下来，依次重复运算，最后一定会得到123。当学生看到结果都是123时，他们惊讶的一个个张大了嘴。当学生自己在小组内验证时，课堂达到了高潮，当他们看到自己得到123的结果时，一个个兴奋的欢呼起来。
四年级以《好玩的数学》拉开本学期的序幕，做猜数游戏，进行有趣的计算，让刚刚进入高学段角色的四年级学生对数学充满的兴趣。五年级数学课，结合项目目标和项目设置，在学生已有的知识和经验、经历的前提下，项目设置是让学生感受变化，树立梦想，勇于质疑，敢于创新。为了达到这个梦想的境界，离不开知识的积累变化，所以，落实到了对学习目标的制定。教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗，才能梦想成真。 尤其当老师对学生说：老师知道同学们心中都揣着美好的梦想，梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹！ 此时学生心中的梦想较之前都有了变化，深化梦想的内涵，一定会会认真学习，树立目标，实现自己的梦想！
“良好的开端是成功的一半”，这些俗语都说明了新学期第一节课的重要性。怎样用好这节课？是抓紧时间开始新课进程呢，还是来张试卷给学生上上发条呢，或者来一番义正词严的说教给一些“问题学生”敲敲边鼓呢，六年级的老师们结合陈校长开学前说过的话，其一：教育就是培养习惯；其二：兴趣是最好的老师。因此六年级数学组一致决定：从激发兴趣上入手，使第一节课真正成为本学期统领全局，对学生的情感态度起积极促进作用。于是他们在新学期第一课花大篇幅调动学生的兴趣：欣赏图片：波纹，圆月，硬币，月饼剪纸等；聆听故事：巧测金字塔的高度，使学生从中感受生活中隐藏的数学知识的巧妙和智慧；了解数学伟人：圆周率及其发现者祖冲之的出现，进一步激发了学生学习数学的兴趣，调动了学习的积极性。总之，课堂中学生们不时的发出笑声，流露出求知的渴望的眼神，我们相信新的学期孩子们一定会以饱满的激情突入到学习中去。
这样的课堂学生们都很喜欢，希望今后老师们能抓住学生兴趣，在学生心中播下“兴趣”的种子，让这颗种子在新的学期能够生根、发芽、开花、结果。（文/图 李会平 张薇）
