——裕华区教研员李红英老师来我校进行四环节课堂指导
3月22日，在阳光明媚的清晨，石家庄市裕华区教研室李红英老师来我校指导教学。我校骨干教师李隽在初一（24）班为大家带来了一节生动的四环节课——《心脏是生命之泵》。同时参与此次活动的还有初中部副主任任克茵以及我校初中部全体生物教师。
李隽老师积极践行我校提出的“自主学习，自主发展”生动四环节教学模式，从项目设置，项目完成，项目展示，评价激励四个环节设置课堂，从生活常识引入新课，形象地比喻了心脏是生命之泵。项目设置由表及里、由简到繁、由易到难、环环相扣将学生的思路一步步带入探索生命的奥秘中，通过学生的观察、学习、发现、总结出心脏结构、功能的秘密，孩子们能深切感受到科学探究的乐趣，体会自己完成探究的成就感。在课堂中项目完成阶段，学生的活动多样，有的小组独立自学，通过观察模型，总结发现心脏的外型特征，培养了学生的观察能力。小组群学、培训小组成员体现了小组互助协作的能力。抢答环节更提高了学生的参与度和兴趣。项目展示中有的画图，有的回答，其他小组认真聆听观察，等待补充和纠错。每一位学生都不知不觉的参与其中，快乐的探究学习。在孩子们的讨论声中，在孩子们的举手之间，我们能深刻的感受到浓浓的学习兴趣和活跃的学习氛围。在每次小组展示后李老师都给予点评，鼓励学生的参与发言，并能总结知识，指明要点，让四环节课堂既生动又有条不紊，扎扎实实的进行。
课后，石家庄市裕华区教研员李红英老师和我校的生物组教师进行了意见交流。李红英老师对我校四环节生动课堂模式给予高度的评价，这是一种真正的学生主导的课堂，真正的给予了学生自主探究的机会。我校逐渐完善的课堂评价机制和项目书为“自主学习，自主发展”生动四环节教育模式创造了坚实的平台。总之，我们可以感受到坚持了近两年的课改有了喜人的成果，接下来我们会携起手来在进步中交流，在交流中继续进步，更加完善四环节课堂教学模式，将课改推向深入。 (文/杨楠 图/张毅)
李老师认真授课
学生精彩展示
