2017年2月16日，新春开学第一周，石家庄外国语小学二（6）班的同学们迎来了一堂别开生面的主题课——我珍惜我自己，为新学期助力！
为了让同学们尽快由假期休整状态进入学习生活状态，适应学习节奏，同时提升新学期的问题解决能力和抗挫折能力，二（6）班邀请专业老师给孩子们带来了一堂别开生面的情商课程。在奇妙的情商世界愉快旅行的同时，也提升了同学们的自我认知与责任意识，给了同学们更大的内在力量。
本次课程采用先进的小组体验式教学模式，全班同学分为7个小组，每组由一名专业情商培训师带领。下面，让我们来看看在这节有趣的主题课上，到底都发生了什么吧！
现场手记1
教室里传来了阵阵笑声，原来是同学们在玩一个热身分组游戏，所有人不可以用人类的语言交流，仅仅凭借动物的叫声找到自己的同伴。有小猫组、公鸡组、小羊组，哇~还有老虎组呢！当同学们找到所有同伴时，不由自主地发出欢呼声。
现场手记2
分组后，老师带同学们进入一个奇妙的环节——按指纹！大家在拇指上蘸上印泥，将指纹按在白纸上，在老师的引导下仔细观察，然后老师把本组的白纸搜集起来，看看同学们是否能快速找出属于自己的那一枚指纹。同学们发现了一个秘密！原来，我们每个人的指纹都不一样啊！然后，同学们又发挥丰富的想象，用彩笔画出属于自己的指纹画...
通过观察讨论，同学们发现：每个人都是独一无二的！我们的外貌不一样，内在思维也不一样，世界上只有一个你，也只有一个我。每个人都是最特别的！特别珍贵的！同学们记住了这个情商“咒语”：我是独一无二的，我珍惜我自己！
现场手记3：
那么，怎么才是珍惜自己、爱自己呢？爱自己，首先要对自己负责，对于同学们来说，目前最大的责任当然是学习啦！
通过老师准备的图片，同学们认识到，在学习过程中会不断经历三个阶段：舒适区—学习坑—成功区！
在学习过程中，当我们感到困难，例如听不懂，或写不完作业，或成绩差的时候……总之对学习感觉不舒服的时候，就说明我们是在“学习坑”里。老师带各小组的同学蹲在一个圈里，模拟“学习坑”。同学们都觉得呆在那里很不舒服，老师告诉大家不要着急，一定会有办法跳出“学习坑”。
现场手记4
那我们怎么从“学习坑”里出来呢？在老师的引导下，每位同学拿到了写着“我还需要......”的“魔力条”，它会给我们力量，帮助我们跳出“学习坑”。大家都按自己的体会在“魔力条”上完善：“我还需要更努力”、“我还需要去求助”、“我还需要合理安排时间”……它们能帮助我们从“学习坑”跳到“成功区”，这就是——成长性思维。
同学们明白了，掉进了“学习坑”并不可怕，这是前进必经之路，只要不放弃，尝试更多合理的方法，用成长性思维去面对，我们就会跳出“学习坑”到达“成功区”。
生动活泼而又寓意深刻的主题课受到了同学们的热烈欢迎。大家都觉得受益匪浅，更加了解到自己是独一无二的，要珍惜；知道了学习经历的过程，要勇于克服困难，不放弃，个个信心满满地以崭新的面貌迎接新学期的到来！（文/图 二年级（6）班）
