寒假期间，应日本科学技术振兴机构(JST)的邀请,在国家科技司、河北省科技厅、河北省教育厅的组织下，石家庄外国语教育集团高中部选拔10名学生同来自全国各地市的110名同学赴日本开展“樱花科技计划”交流。
“日本?亚洲青少年科学交流项目”(樱花科技计划)是由日本科学技术振兴机构(JST)组织的重要项目之一，旨在通过产业界、学术界与官方之间的紧密合作，邀请优秀的亚洲青少年短期访问日本，加强亚洲和日本青少年在科学技术领域的交流，加深中国青少年对日本尖端科技的了解。
为了不虚此行，在出发前，同学们都做了充分地准备，同学们拿到行程安排后提前查询、搜集了各大学和访问地的相关资料，并且根据活动内容设置研究课题——日本的科技发展、环保建设、历史文化、专家讲座、社会状况，从不同的角度观察日本社会。
本次项目交流为期10天，交流期间我们走访了东京理科大学、东京电器大学、名古屋大学、御茶水女子大学、名古屋大学附属高中；参观了日本科技未来馆、诺贝尔化学奖获得者白川先生的实验室，并认真听了诺贝尔物理获奖者天野浩教授关于全球气候变化的讲座，同时还游览了日本名胜，了解民风民俗及日本历史文化。在整个活动过程中学生们记录下每一次活动的经历，写下了对此次活动的感受，并且编辑了“中日青少年科技交流活动集锦册”，作为纪念。
中日青少年科技交流，顾名思义，主要目的就是科技创新。此次活动，日本主办方高度重视，周密安排，邀请了日本宇宙飞行员、物理和化学诺贝尔奖金得主和学生进行交流，一起做科学实验。在一系列的科学实验中，学生耳闻目睹了日本科技的发展历程，对世界的尖端科技有了更加直观和具象的感受。“读万卷书不如行万里路”，每个学生用中英文写出了科学实验记录，并且回到驻地后一起做实验，把科学实验与书本上的理论知识结合起来，互相印证。这大大增强了学生对科学的兴趣，对科学在人类文明发展史上的贡献有了更切身的体会，激发了学生献身科学事业的潜在动力，可以说每个学生收获的不仅仅是科学知识，更是对科学严谨的态度和对真理的追求和渴望。
参观日本横滨海洋博物馆JAMSTEC
访问东京电气大学
化学诺贝尔得主白川先生实验解读
参观御茶水女子大学
石外的同学们十分珍视此次机会，积极地参与所有组织活动。标准的英语发音，流畅的英语表达，自信沟通的能力得以彰显。石兆明同学通过PK比赛从交流团120名学生中脱颖而出，作为学生代表进行总结发言。每次专家讲座，我们的学生都会主动提问，给大家留下了深刻印象。因此，“石家庄外国语学校”也成为大家经常听到的一个学校名称。
除了对科学课题的调查研究，同学们此次出访还结合集团“文明”主题月，畅谈自身感受。
尊
礼
日本人的礼节可谓繁多，见面要行礼问好，饭前要感谢上苍，给客人敬茶还有很多细节。这让我联想起了我国古代士大夫之间的礼仪，而日本在当今现实生活中在平民百姓的日常生活中还是比比皆是，这不得不让我感叹日本文明礼仪的传承。
在参观和交往中，日本人民的热情和彬彬有礼给大家留下了深刻印象，微笑有礼是他们的一张名片。在任何情况下都会耐心地给大家讲解和解决问题。每到一处，都会有工作人员身穿西装站成一列迎接我们，离开时工作人员会同样站成一列向我们鞠躬致意。在我们的接待中，虽然我们也有迎接和欢送环节，但很少是站成整齐的一列很有仪式感地完成此项过程。给我印象很深的是巴士司机，司机永远是带着白手套面带微笑向上车的每一位问候，如果有行李他会把行李一一很有秩序地摆放整齐，不会让乘客动手，这跟国内的司机差别很大。我们从每一个细节都会看到他们的文明行为。
中国是世界上四大文明古国，是文明礼仪之邦。随着经济的高速发展，在物质文明不断提高的同时，我们的礼仪文明也不应该丢失。“仓廪实而知礼节”，我们应该重铸礼仪之文明，增强国民素养。
守
规
日本人在行为上有很高的要求，每个公民必须遵守社会公德的约束。不管是交通规则、环保规则、公共场所的公民规则，一切都是很有秩序，形成了一个整洁、有序、和谐的环境。例如坐扶梯大家都向右靠，大街上没有自行车道，在很窄的行人道上，大家永远留出一条道当自行车路。
日本在环保方面的守则堪称世界学习的典范。虽然对日本人的环保意识早有耳闻，但百闻不如一见，即使在狭窄的街道和楼梯也是整洁有序。用过餐的便当盒摆放的和刚送来时一样整齐。我们学生也做了专题研究，写了日本的环保方面的见闻：
在日本街道上没有垃圾桶，他们养成了随身带垃圾袋的习惯，在公司和住处垃圾桶分类详细，并且都有详细的分类说明，以便公民操作，即使在科学试验中也注重把垃圾降解掉。
孟子曰：“不以规矩，不能成方圆”，正过来说就是“心中有规矩，行为定方圆”。国有国法，家有家法，社会活动中大家要遵守公共秩序，这是每个公民应尽的义务，也是一个人道德品质的具体体现。
我们倡导的光盘行动，由于媒体的宣传和各单位的监督，这一规则很快变成了人们的自觉习惯；塑料袋的使用问题，经过政府的倡导之后，大家也渐渐习惯性地拿上了自己的购物袋。但仍有一些规则还没有监督力度，学生们也提出了自己的看法，希望建立相关的法律体系来解决这些问题，同时各学校在政治课上结合社会现象，有针对性地强化学生的公民道德，而不是一字不落地死背概念。
在交流中我发现，学生们在导游讲完行为规则后，大家都能不折不扣的执行。而为什么在国内大家的行为又变得很随意了呢？人们普遍都有一个从众心理，“中国式过马路”就是一个从众心理的典型表现，个别人会服从大多数人的意愿和社会习俗。只要我们形成了良好的社会风气，改变陋习就会变得比较容易了。
守信
日本的守时、守信可以说深入人心。我们的每一项活动都进行了周密的安排，精确到分。在交流期间，一位学生在高铁上睡着了，背包滑落在座位下面，下车时我们只注意检查座位和行李架，出站后学生才发现书包不见了，几经周折，工作人员从高铁终点站找回了背包，完璧归赵。在接待中，工作人员很细致，让团员在钱包、护照、行李箱里都放上了一张写有组团简介和联系电话的便条，在不慎丢失东西时尽快找回。通过这件事，我们更感觉到了日本人民的守信美德。我们对工作人员高度负责的精神深表感谢，回国后还特意给总部写去了热情洋溢的感谢信。
文明
所谓“文明”，就是经过教化，用礼仪规范行为。文明的含义包括三个层次：物质文明、精神文明、道德文明。我国以礼仪之邦而著称，“仁、义、礼、智、信”此五常是祖先给我们提出的五种社会和人与人之间的道德行为规范。而日本之行让我感受到日本的“礼”和“信”，对日本国民的高素质和社会规则有了深刻体会。
“文明”终极表现形式是行为文明，我们在与世界各国的交流中，体味文明，践行文明，让我们的生活变得更加美好，这是我们的初衷和愿望。
