教师是学校发展的源泉和动力，石家庄外国语教育集团每年都会有新鲜“血液”注入集团教师队伍，只有培养政治素质高、业务能力强的优秀教师，才能保证集团长远发展，为此，近日，集团召开了新教师总结表彰大会，总结2016年新入职教师的个人成长，并对优秀新教师进行了表彰，用榜样的力量促进新教师快速成长。集团官微将陆续推送优秀新教师代表的“三爱”事迹报告，请持续关注。
高中部政治教师——王仙婷
职业生涯规划的重要性不言而喻，古人有云：“凡事预则立，不预则废”，做任何事情都需要有规划引领，明确目标、明确方向，方能运筹帷幄、决胜千里。当下，基础教育课程改革已然将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师素养的提升及教学模式的转变显得比以往任何时候都更加重要。作为新教师，更应对自己的职业有适时而合理的规划，要有明确的方向来激励自己成长与进步，砥砺前行、紧跟时代步伐。
在教师个人成长规划方面，石外为我们提供了一个很好的平台和一个具体的可操作的形式，要求根据自身实际情况制定、调整约每3年为一阶段的个人成长规划路线图，设定阶段目标，从教育教学、业绩成果、学术科研等多方面找准定位、明确预期，并根据自己的规划设计分步骤、可操作、可量化的具体措施，实现从青年教师到成熟教师再到各级名师的蜕变。而这份规划路线图最大的功能是将个人的规划方向“可视化”，帮助我们明确自己处于哪个阶段、应该做出何种努力。
工作在高中部，高中部教师的结构构成对我们新教师的个人成长规划起着潜移默化的作用，他们多是各级名师，在教育领域占有一席之地、经验丰富，在某种程度上我们正在走着前人已经走过的路，所谓近水楼台，我们好比站在巨人的肩膀上，成长中的每一步都走的稳重而踏实。集团的师徒结对，对新教师的成长发挥着极大的助推力。以我为例，走出象牙塔，初为人师，从对教育的陌生到逐渐熟悉，师傅阮铭武老师的指点让我获益丰厚。除言传身教外，他更多的引导我做好自己的规划，发挥自己的潜能，教学中注重贴近学生的内心，将略显枯燥的知识点与其喜闻乐见的生活案例相结合，助我在工作中成长，在教研中进步。
制定并践行规划，完善顶层设计，定位要高、视野要宽、思路要新、措施要实。诚然，对于刚接触教育工作的我们而言，资历尚浅、经验匮乏，处于一个积累、提升、凝炼的过程，更应强化规划的引领作用。机会总是留给有准备的人，给“疑无路”者带来“柳暗花明”。我个人将自身素质的培养和能力的提升视作亟待解决的首要问题，高定位、宽视野，以虚怀若谷之心补短板、强素养，积累经验、提升能力，向成熟教师行列迈进。具体而言，在个人专业素养方面，除认真研究教材与课标奠定扎实的学术根底外，做到：关注高考、自主招生考试、保送考试，关注高校专业设计与招生，把握最新资讯，全面拓宽视野、夯实知识储备，以实现游刃有余；同时，关注高中新课改，积极参加各类培训，认真聆听师傅及前辈教师授课，虚心求教，补己之短。在提升教学能力上，一方面注重与学生间的沟通交流，寻找行之有效的教学模式和教育理念，打造细腻、灵动、开放的个性课堂；另一方面，了解高中学段学生特点，走近零零后新生代这个朝气蓬勃而又带着些许特立独行个性的群体，做到因材施教，服务于整体教学目标。
在石外集团的教学生涯虽不长却刻骨铭心，我们新教师都制订了自己的规划并在努力践行中，但我想提出的问题是，我们的规划应该达到一个什么样的高度？教师的魅力并非只在教学方面，应当是多元化的。我们的目标是服务学生服务社会，而当今的时代对学生提出了更多更高的要求，要求他们树立远大理想、做好人生规划，要求他们不只有扎实的学识功底，更要有极强的逻辑思维、广阔的社会认知、以及与时俱进的创新能力。以刚刚结束的名校自主招生考试命题为例，南京大学文综考卷考题大开脑洞，问“梁祝化蝶”为何化的是蝴蝶而不是比翼鸟？这是个令人捉急的话题，我想很多成人也未必能给出一个满意的答案。有考生回答：“普通人更熟悉蝴蝶，作为一个源自民间的故事，最终的结局显然要回归到民间百姓最熟悉的意向上”。还有学生做了戏剧性的拔高，“梁祝的故事最后没能大团圆，比翼鸟是大团圆的象征，所以不能化作比翼鸟”。类似考题还有“对于屈原标准像的理解”、“中西文化的对比与统一”等。总之，考题倾向于考察学生的阅读面、逻辑思维深度，考察对知识联系实际、学以致用能力，注重独立思考与批判思维。新媒体时代对学生提出了更多要求，相应的教师必然要改变传统思维模式，不固溺于流俗，不拘系于左右。需要认识到，教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
为此，在成长规划中，我们应当响应集团开放办学的要求，注重学生文明素养和交际能力的培养，注重国际视野的拓展，以成长为专家型教师为引领方向，全方位锤炼自己，坚持不懈、与时俱进。在这方面，我感触颇深。走在校园，每每看到“从这里走向世界”的标语，体会其中所蕴含的大关怀、大格局、大智慧、大情怀，便不由得心生澎湃。我很庆幸自己来到这所学校，在这里找到身为一名国际关系学子的归宿，除正常授课外，我带着国际法模拟法庭社团，近期又参与指导学生“世界粮食奖论坛”的论文写作。
我非常乐意于安排时间与学生一起探讨一些或微小或宏大而令人醉心的命题，探讨非洲大屠杀和欧洲难民问题的根源，追问什么是民族国家，区分什么是现代化和后现代化，追问与思考让我们不仅关心眼前的苟且，还惦记着远方的城市与田野。
身为文科教师，我认为应该尤其注重学生文科素质的培养以及实际分析能力的提升。我也推荐学生读一些国别史研究、大国崛起类的书籍，丰富认知、拓宽视野，对学生而言必将使其受益终身。而且我相信，大国崛起必定有赖于具备国际视野和世界关怀的大国民的觉醒。
最后，感谢见证我们成长的领导和前辈教师，在过去大半年里，我能清楚看到每位新教师的努力与成长，其间的迷茫、收获，点点滴滴，如人饮水，冷暖自知。我们今后也将一直在路上，努力塑造更好的自己。为此，我呼吁我们要从自己的小时代中抬起头，看一看这个波澜起伏的大时代。不要止步于走马观花、到此一游，不要局限于纸上谈兵、高谈阔论，行走在路上，要用脚丈量世界。超越感性与表面，而试着理性、深刻地看待教育工作，看到每位学生的成长都与我们紧密相连，看到未来的无限可能性与我们肩上的责任。登上了三尺讲台，便只顾风雨兼程，脚踏实地、努力修炼，以求无愧于己，惠利于人，作好学生成长路上的指明灯。
