石外集团九年级
英语学科主任
黄志丽（右）
石外集团九年级
英语教研组长
王晨（左）
纵观今年英语试题，稳中有变，语法考查全面，难易适中；文章体裁多样，将知识、能力考查与情感价值观教育有机融合、无缝对接，体现了初中英语课程标准与中考说明的理念与要求，对今后的英语教学有着良好的指导作用。
一、基础知识考查：基础知识全、话题广
单项选择、词汇考查涵盖了常规基础考点：名词性物主代词、介词、连词、形容词词义辨析、动词词组辨析、情态动词、形容词最高级、时态、被动语态。整体来看，语法部分注重基础知识的考查，情景明确、语法点清晰。知识、语法点和高频词汇覆盖面比较广。
二、阅读能力考查：难易结合、寓意于篇
从完形填空、3篇阅读理解到任务型阅读，文章体裁包含记叙文、说明文及议论文，内容和设题体现了英语学科核心素养的内涵指标。学生在阅读英语文章的同时，潜移默化的领会人生哲理，逐步形成和提升适应终身教育发展和社会发展需要的必备品格、核心素养和关键能力。例如，VI完形填空以美剧经典台词开篇“One thorn of experience is worth many times of warning.”“一次痛彻心扉的经历，抵得上千次的告诫”，通过讲述一位母亲为了让儿子改掉“得不到想要的东西，就一直哭闹”的不良习惯， 有意让玫瑰花刺伤儿子的小故事，让学生们领会到“别人警告你再多次都没有你亲身碰壁让你印象深刻”的道理。
阅读理解三篇文章从设题角度来看有事实细节题、推理判断题、主旨大意题、猜测词意题、排序判断题，每题都从不同方面考查学生的英语能力。A篇文章通过讲述David因替妹妹还书，而被意外锁在图书馆里面，在那非常无助的情况下，他的注意力转移到了图书馆里浩瀚的书籍上，最终感觉被锁在图书馆里也不一定是件很糟糕的事情。告诉我们，万事换一个思考角度，也可能是另一片豁然开朗的天空。B篇是一个教做风筒的说明文，通过结合文本看懂3副图，推敲文、图、画、语言或数字，找出他们之间的关联或试图表达的含义。C 篇是一篇议论文,通过第一段讲述人为帮助蝶蛹破茧，却反害蝶的故事，告诫只有勇敢的迎接挑战，才能“破茧化蝶”。任务型阅读题设题简单基础，66,67,68都是细节题，能从原文直接找到答案，文章教会我们如何成为一个“感恩相伴”的人。
四篇文章都极具教育意义，可读性极强。我们仿佛又一次经历了人生的洗礼，内心充满了正能量，文章也对中学生未来的学习和生活有积极的指导作用。
三、写作能力考查
“真实的自我”，话题和学生自身生活密切相关，学生们写作时要介绍自己的长处、提升自我的方法，并谈及未来梦想。学生们在写作时自然会对以前的自己做自我评价、反思，并思考规划未来。
总之，今年中考试题题型设置稳中有变，考点分布全面，梯度把握恰切，既融合语言及情感，又兼顾知识和能力。今后英语学习中，我们要注意几点：
1.把扩充词汇量及阅读能力放在英语学习的首位，注重语境中词语的用法;
2.英语学习中要关注英汉词语含义的不同，关注英汉文化差异;
3.平时学习要积累好词好句，写作多练笔。
