我们——住宿班
谷菲菲：站于三尺讲台，身处学生中间，我告诉自己：这就是我人生的舞台！第一次见到学生们，面对一张张稚嫩的脸，满眼的兴奋，满心的欢喜。一直认为老师获得的最大的福利，就是能够在学生身上找到自己学生时代的影子，看着他们就如同看着自己一般，所以，我喜欢这份工作。
刘丽娜：在接到让我带两个住宿班的消息的时候，我不由地想：住宿班的孩子听话吗？基础怎么样？习惯好不好？正式接班后，第一次测试成绩很不理想。我突然意识到自己身上的担子有多重，前方的路既有玫瑰也有荆棘，除了坚韧前行我们别无选择。然而，教育终究不是一蹴而就的，需要一个不断改变的过程。于是每当我面对学生各种各样的问题时，我都会告诉自己一定要善于等待每一朵花的绽放。住宿班的孩子也有他们天真欢乐淳朴自然的一面。还记得在讲课文《山的那一边》时，我问山的那边是什么，他们齐声回答：“蓝精灵”！还记得课堂上他们把《天净沙秋思》这首小令用rap的形式很有节奏地背出来；还记得讲《岳阳楼记》时一提到“其喜洋洋者矣”全班默契地齐唱起了喜洋洋，还把“朝晖夕阴，气象万千”很认真地背成了“朝晖夕阴，万象天成”。真是让人哭笑不得，又爱又恨。
谷菲菲：住宿班的学生过早的离开了父母，独立地面对生活学习中的一切，感情也就越发的敏感脆弱；同时，没有父母的陪伴，对老师的依赖性就更强，走在校园里经常有学生突然蹿出来揪着自己破口的衣服嬉皮笑脸地说：“老师，我衣服又坏了，您能抽空给我缝一下吗？”；放学的铃声刚响，还没挪动一步，眼前就会伸出一只脏兮兮的小手：“老师，我的饭卡又丢了，借我饭卡用一下可以吗？”晚自习时，还没坐稳，就有学生捂着肚子走过来，满脸痛苦和委屈：“老师借我一下手机吧，我肚子疼，想给妈妈打个电话。”下课了，会经常有学生扯着你的衣角问这问那，不让你走，我知道这也是他们表达亲昵的一种方式。我们也就是在这种琐碎的小事中逐渐地亲近起来。亲其师，信其道，但是住宿班的孩子缺乏学习主动性，作为他们的语文老师，我们必须对他们的学习常抓不懈。
刘丽娜：我们年轻教师方法少，能弥补这一点的也许就是勤奋了。早读要求8点10分进班，我们7点半就到了；要求7点一刻进班，我们提前半小时就到了，光荣地做了六楼开灯人，迎面走来的初三老师不禁感叹道：都赶上初三的点了。作为住宿班的语文老师，我们总会利用这宝贵的时间再次确定早读的内容，再次研讨当天课堂重难点。我们习惯了凡事提前做，早读和晚自习提前进班，上课提前候课，提前组织学生就能提前进入课堂状态。课上明确提出语文课堂的要求并反复强调，就连午餐，我们也不放弃教研，一起反思课堂问题，分享解决方法。课后，作业和小测及时批改，记录学生的每一节课堂状态和每一次作业情况，及时反馈给学生，学生补完、改完必定拿给老师检查。对于那些极个别不好管理的学生名单交给班主任发给家长，让家长利用周末和孩子团聚的宝贵时间好好谈谈。渐渐地学生作业上的家长寄语、家长签字越来越多了。在学生的自主意识没有完全形成之前，老师就永远不能懈怠。
谷菲菲：语文学科，面临的最大问题是：如何拓宽学生的知识面？为了增强学生的阅读意识，我们利用“师生共读一本书”等读书活动，通过摘抄赏析的方式慢慢推进名著阅读；为了提高学生的文字领悟能力，我们利用课前2分钟的小活动时间，提供阅读展示的机会；为了营造班级的学习氛围，我们组织了“结对子”竞争小组、“领头雁”榜样小组，引导学生在竞争中进步，在榜样中前行；为了提高学生对语文的学习兴趣，我们认真研讨每个项目设置，设置了再推翻，推翻了再设置，每个项目都要千锤百炼才能呈现在课堂上。
刘丽娜：一味地严格势必会造成学生的反感。马丽君主任说过：爱字当头，严在其中。这个时候就需要我们走近学生。允许他们埋怨，允许他们解释，我们要做的是在恰当的时候评价、纠正、指引。有这样一个学生，用四仰八叉形容他的坐姿一点不为过；铃声一响就往外冲，请假去厕所；上课总爱说几句闲言碎语，让我非常头疼，所以每堂课后我便找他聊几句，针对他的上课纪律、笔记、作业进行沟通，哪怕有一个闪光点我也会狠狠地表扬他。进入八年级，猛然间发现，他真的变得越来越好，圣诞节收到他的小卡片：“刘老师，您平时为我付出了很大心血，在您面前我经常捣乱，让您费心了！对不起！其次，感谢您始终没有放弃我，我上次考了102，也算是报答了。其实，我是最喜欢语文老师的。”还有一个学生仗着自己语文基础不错，上课前后左右地说小话，作业不写，总能逮着她上课补各科作业，开始说她总是一副满不在乎的表情。后来每次见到我都会没收，课下她找我来要，我告诉她：“以后你想补哪科作业，就去找哪个老师，这样他还会辅导你，上其他课补，既提心吊胆又上不好课，你说是吗？”她默默地低下了头。有一天在作业中看到她写的小纸条：“因为你，我的语文也有了进步，我们私下里都亲切地叫你‘丽娜、丽娜’，还记得每次走神您叫我名字，还记得晚自习您还教我英语甚至更多，谢谢您，我们愿意您当我们的语文老师，我会用学习成绩回报您。”从此以后她的语文突飞猛进，语文还考过班里的第一名。桃李不言下自成蹊。有学生的地方就有老师的爱，有爱的地方就有理解。
谷菲菲：面对这样的学生，我们要做的就是调整心态，尽管生活一地鸡毛，但我们依然要放歌高进！人非圣贤孰能无过，生气无益，又何必为之？路遥先生说：“人必须拥有初恋般的热情与宗教般的意志，才能成就自己的事业。”其实，作为教师的我们亦是如此。学生于我们而言，是一座座必须翻越的山，我们要做的是负重前行。
刘丽娜：驻足回望，我们在四季轮回中，转眼进入了八下的关键期，他们长高了、懂事了，执拗的小脸上逐渐透露出与老师心灵相契的笑容。生活不只给了我们辛苦疲累，还给了我们欣喜安慰。一句“我错了”会让你的愤意顿时全消，一句“您辛苦了”让你立刻会意被理解的温暖。
同行——团队
刘丽娜：从青年教师培训到青年教师磨课再到青年教师汇报课再到家长开放日，一步步地稳健前行，让自己切身体验到了什么是“成长”。
谷菲菲：作为组里的青年教师，初次带班，经验不足，张璇主任特意给我安排了两个师傅，和蔼可亲又幽默的高俊秀老师和温婉儒雅又可爱的蔡景素老师，张主任叮嘱我：“作为青年教师多学习总是好的，多跟高老师学教育，多向蔡老师学教学。”所以，处理学生上有什么棘手的问题我会找高老师倾诉，高老师往往会给我出一些好用又实用的妙招；教学上我也是利用“近水楼台先得月”的优势，做起了蔡老师的小跟班。而在住宿班授课的特殊性问题上，刘丽娜老师就成了我的榜样，虽然刘老师也很年轻但在教学上却不含糊，肯钻研、有想法，在教材处理深浅和知识的拓展上都可以做的恰到好处。
刘丽娜：不曾忘记，在青年教师磨课期间，语文组的所有老师，只要没课就会被我邀请到班里听课；不曾忘记，大家坐在大会议室里面积极献计献策，只为让我的项目设置更有价值、
有深度、更有吸引力；不曾忘记，当我们有困惑时，可亲可敬的老教师们，总是毫无保留、知无不言、言无不尽。
谷菲菲：不曾忘记高老师一次次地跟其他老师调课，只为要去听我的课，帮我提高。
刘丽娜：不曾忘记，小路老师满怀歉意地说：“真不好意思，我实在是调不开课；你讲什么，有什么问题别客气，我给你出点子！”
谷菲菲：不曾忘记，每次工作上遇到难题情绪低落时，晓红老师总能给我恰到好处的疏导与激励，让我再次整装出发……
刘丽娜：语文组虽然是个大组，18位语文老师，11位班主任，用废寝忘食形容她们毫不过分。
谷菲菲：所以，每当自己有倦怠情绪的时候，马上就会告诫自己：比你优秀的人还在努力，你有什么资格不努力！
刘丽娜：“同心山成玉，协力土变金”， 团体的力量让枯燥的书本充满活力，让晦涩的知识无比迷人。你们告诉我们，其实我们不是一个人在战斗我们始终在一个温暖的大家庭中成长！
明天——我们一起前行
谷菲菲：语文教学是琐碎的，字词句诗词曲，记叙说明议论，样样精通；
刘丽娜：语文教学是繁杂的，听说读背默记，作文小测项目纸，天天必批；
谷菲菲：语文教学是诗意的，酸甜苦辣悲忧喜，江山明月清风，皆可入文。
刘丽娜：教语文，我是幸运的；
谷菲菲：教语文，我是幸福的；
齐：与你们同行，我们是幸运又幸福的。
刘丽娜：前方的路还很远，我们要做的还有很多，就让我们一路学习一路拼搏
谷菲菲：一路行走一路歌！
