——记初一教师专业发展培训暨全体教师会
会议由初中部副主任郑银河主持，首先，由落实全员育人工作突出的副班主任代表路月青老师发言，她谈了自己工作一年来如何深入领会渗透我校十二字培养目标参与班级管理的工作体会，正如其师傅初一（8）班班主任李隽所说：“路老师真心喜爱学生，满怀工作热情，爱业敬岗无私奉献，总是与班主任紧密配合，落实好培养目标”，路月青老师正是初一几十位青年教师迅速成长的一个典型，也是一个缩影。
其次，明校长就教育教学方面进行了评价总结。教学方面明校长总结为：春日甘霖润沃土，四环节教学氛围浓。明校长主要总结了补缺工作，数奥、大讲堂工作，青年教师培训工作，教学课堂，教案检查以及晚自习等工作，其中主要表扬了数学和英语两个大组，近70人次得到表扬。教育方面明校长总结为：如沐春风暖人心，四环节班会显成效。主要总结了四环节主题班会，文明活动“知行统一”护绿活动，“地球一小时” 活动等工作，近三分之二的班级得到表扬。
再次，明校长高屋建瓴就教师专业化发展，四环节教育教学，全员育人等方面给老师们进行了名为“PISA(国际学生评估项目)”的培训。明校长希望老师们了解“PISA”理念，进一步落实好我校的四环节教育教学工作。“PISA”当中提出：过去，学生知识学得好，质量就高，现在是从知识和能力两个维度来考评学生，综合起来看学生素养怎样。过去只关注学习成绩本身，现在还要关心是谁的学习成绩好，穷人的孩子学习成绩好不好。过去只关心结果，现在还关心获得成绩的过程，涉及到学习态度、认知策略、投入时间、师生关系，等等。“这把尺子从单项度变成了多维度，从单变量变成了多变量。”明校长指出：教师不仅是一种职业，更是一种专业。需要在专业化发展的道路上提升自己、充实自己。用自己的专业化优势回报学生、社会。在课堂上，我们拥有专业的知识和专业的优势。所以作为人师，要把专业知识转化为学生的知识和能力的发展。同时激发、保持学生求知和学习兴趣。这就是教师的职责。教育人上，教师是经过了教育学、教育心理学、教育管理学等的专业课程的学习。还拥有专业品质的教育水平和教育能力。对专业教育的理解和把握比起家长和业余人士，教师应是教育的行家，专家。应该站得高看得准，有能力指导家长对孩子进行科学的教育。在转化学生，教育学生方面应当比家长更有办法，更有成效。这就是教师的专业职责。那么，我们自己反思一下：能做到吗？做得到吗？做得好吗？目前课程改革全国推进乃至全球推进。作为石外教育集团的教师就更要深刻认识到，这就是时代赋予教师的使命。这就要我们全面深入落实我校四环节课堂改革的各项要求。
接着，明校长又进一步解读了强校长提出的“114共识”，即一个理念：教师永远不要低估学生的能力，一套四环节课堂教学模式指导丛书，四个异同比较（传统教学和四环节教学。即在学习方式上，传统教学是听讲式。四环节教学是体验式；在学习过程上，传统教学是从理论到理论，四环节教学是从理论到实践；在学习资源上，传统教学是封闭式的，四环节教学是开放式的；在思维方式上，传统教学是唯书唯上的，四环节教学是怀疑与批判的）。
明校长又提出：我校的课改主战场是四环节课堂教学，对四环节的理解我们到位吗？自己的课上驾驭能力具备了吗？教师的基本功是体现在综合能力上，课件只是辅助不是全部，不是主体，上好课的关键是教师自身，如果停电就上不成课的老师不是好老师。不会在黑板上写字的老师不能称为好老师。课教得再好离好老师还是差一点。就是“字”的上面那一点如果没有了也就不称其为字了。所以板书是教师基本功大赛的一个重要内容。劝青年教师们把精力用在备课上而不是做课件上。放下课件的压力，展开自己的思路，写写漂亮的中国字吧。今天会后每个老师要对“114共识”进行深入的思考。我校的四环节课改与PISA的评价是吻合的。在我们今后的教育教学工作中要注重培养学生自主学习的能力和学习的自我意识，自我监控能力。让学生做到“能学”；在教师的项目设置、展示中培养学生参与的积极性，做到“想学”；在小组的互助下，教师的指导下，掌握一定的学习方法，做到“会学”，那么朝阳团队的全体教师就是朝阳的托起者。
最后，明校长又明确了四月份的工作重点，让老师们对下一个月的具体工作有了前期的了解，能够做到有的放矢。
是啊，“不辞辛劳勤播种，勃勃生机看朝阳”，在这春光明媚，万物复苏的季节，经过大会上明校长的总结培训，初一年级的每位老师都得到了提升，增强了信心。会议结束的时候，我们的老师拿着记得满满的会议记录本，面带微笑若有所思地走出会场……如此好学勤奋善思善为的朝阳团队一定会托起明天的朝阳。（文/孙桂芳 图/张毅）
明校长做培训
