外语特色办学之路引领石家庄外国语教育集团走出了一条卓越的发展之路。作为石外的龙头学科，外语人一直把培养具有优秀中华传统文化底蕴，又有国际视野的具有国际竞争力的人作为目标。为做好幼儿园、小学、初中、高中的外语衔接教育，集团外语专业委员会于2017年上周举办了为期两天的“新时代 新气象 新教材 新展示”2017年石外集团“K-12外语衔接教育”教学研讨会暨“石外杯”新教材展示课活动。
来自集团幼儿园、小学、初中、高中的6位老师以地道流畅的口语、精巧的教学设计、高超的课堂驾驭力征服了集团的全体外语教师和全省各地闻讯前来观摩的老师们。幼儿们的可爱、小学生的激情、初中生的敏锐、高中生的深刻更是让大家再一次加深了对“四自主·四环节”教育教学模式的理念“永远不要低估学生的能力”的理解。
幼儿篇----游戏+体验=学习
教育的核心是爱，认知的核心是兴趣，幼儿阶段就是撒播种子的阶段，唯有爱和兴趣的种子扎得越早，根就越深，孩子们才有可能成为国家的栋梁，才能生活的幸福快乐。来自幼儿部中班的马媛老师带领中三班的小朋友们给大家带来了一节生动活泼的歌曲展示课。
在课堂上，她通过Free talk，与幼儿展开了食物的问答，每一位孩子都积极地的用英文与老师交流。针对幼儿的年龄发展特点及生活经验能力，在新授歌曲中，马老师巧妙的利用图谱方式，将英文歌词简单化，具体化，形象化。不但提高了教学效果，还培养了幼儿主动学习的兴趣。
此后，马老师还以角色演唱，创编动作歌唱形式不断输入，让幼儿不断的开口发声强化对歌词以及旋律的记忆。使幼儿对歌曲掌握的更牢固，完全体现了以幼儿为本的教学理念。最后寻宝游戏环节，把整个课堂气氛推向高潮，马老师精心设计有趣的宝箱寻宝游戏，层层递进，满足了每一位幼儿的好奇心，在整个游戏中幼儿既能学唱歌曲，还能体验游戏的快乐，最终得到了宝藏“彩虹伞游戏”。
整节课下来，孩子们通过玩一玩，做一做，在游戏中巩固语言，为孩子创设了一个宽松愉悦的学习氛围。幼儿的精彩展示赢得满场老师的阵阵掌声。
小学篇----兴趣和习惯比学习知识更重要
小学的外语老师永远站在课改的前沿，他们敢为人先，突破重围，在教学中将枯燥的语言象转变为学生乐于接受的、生动有趣的活动，为学生创造了丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩。来自三年级的外语教师李伟静代表小学部参加了本次的交流展示。她层出不穷的教学点子总是让大家耳目一新，在她的课堂上孩子们回答问题是“抢”的，读书是“比”的，说的英语都是“拼”的。
本次的展示课Interesting Animals是一节高难度的“科学课”，学生通过这节课的学习，要学会正确区分动物的类别，表述动物的特征，创造并描绘出自己喜欢的动物。
一段简短的动物小视频把孩子们吸引到动物世界里。随后，孩子们通过阅读绘本，交流分享，进行了关于动物知识的英语阅读延伸。在进行了一系列的巧妙铺垫后，孩子们发挥想象力，将不同动物的身体部分拼凑到一起，形成了一个全新的动物，并根据所给语言框架进行了描述，很巧妙地将单纯的语言点结合到丰富有趣的孩子们自创的动物图片中。李老师积极地肯定学生的“标新立异”、“异想天开”，呵护着孩子的好奇心、求知欲和想象力。李老师创设的情境，给学生们搭建了一个将口语表达、阅读、写作相结合的逼真的情境。
来自北外的专家在评课中对李老师给予了高度的评价。她认为，李老师创设了和谐、积极的教学气氛，突出了学生的主体地位，鼓励了学生的合作互动，拓展了学生思维，这不仅仅是语言知识的传授和能力的训练，更重要的是师生之间、学生之间的信息传递和情感交流中思维的碰撞。
初中篇----全面发展 打好基础
来自七年级的许可慧老师带领七年级（8）班的学生进行了English in Mind，Starter，Unit7 I sometimes watch TV的展示科。本课的教学目标是让学生了解各种电视节目，表述出对不同节目的喜恶，养成良好的收看电视的习惯。
本节课以典范课本剧Oh, Otto表演开始，孩子们利用了日常一直坚持阅读的拓展读物，在表演中语音语调模仿地惟妙惟肖，表演地流畅自然。
随后，一段关于电视节目的视频引入，很好地调动起课堂气氛，根据课本图片生动形象地学习新词汇，使学生掌握了不同类型电视节目的表达方式。结合日常生活和中国媒体发展现状，许老师适当地补充常见节目类型，将课本与学生的现实生活紧密地联系了起来。
接下来，结合整理新目标中的重点单元，引入相关句型，丰富了本话题的表达内容。之后再以小记者采访形式进行操练。如此一来，学生们便能围绕本节课的话题和新词汇，结合之前学过的频率副词和形容词，丰富对话内容，对新授句型进行操练。而小记者采访的方式，能够扩大句型练习面积，使学生的课堂互动更为积极生动。
之后对听力部分的处理，重点突出，对听力对话进行分层次的练习，学生们听对话填空、判断正误。听前点拨听力做题技巧，锻炼孩子们听前的审题能力，提高孩子们准确抓取信息的能力。听完后，进行模仿跟读，强化起始年级语音语调的培养。最后创设生活场景，学生们通过小组合作集思广益，综合运用本单元及本节课所学知识，解决问题，学会与他人合作。这节展示课使老师们收获颇丰，对于如何使用新教材，如何对教材内容更好地进行安排设计，老师们深受启发。
八年级付焕老师的授课内容为English in Mind Book 1 Unit 11 Reading: In New York for New Year’s eve。本节课主要谈论的是元旦庆祝活动，引导学生正确的制定新年计划。本节课付焕老师充分突出学生的主体地位，学生们积极主动参与课堂。在任务型教学的层层指导下,激发学生自觉思考，自如表达，迎难而上的精神，学生通过生生互动、同伴交流体验学习，教师对学生取得的进步给予积极的适时评价激励。
付焕老师的课还特别注意培养孩子的文化品格和思维品质，通过这节课，学生了解了世界各地庆祝元旦的方式，学生们自己设计了多彩的特色庆祝活动。付焕老师通过引导学生观察语言与文化现象，分析和评价语篇所承载的观点、态度、情感和意图，帮助学生学会观察、分析、推断、归纳和创新的思维方式，增强思维的逻辑性，提高思维品质。
初中的两节课得到了专家的高度赞扬。老师们围绕重点内容进行的层层递进、符合学生认知水平的情境设置，极大地激发了学生们的理解力、创造力和批判性思维。石外教师以趣味性、知识性、能力性集一体的授课方式得到与会老师的一致好评。
高中篇---做好人生规划 树立远大理想
十年级外语教师生玥和十一年级外语教师李莉代表高中部参加了本次教研会，展示了高中部对新教材的认知、使用、困惑与反思，展示了高中学段的育人目标、措施与外语课堂活动的渗透融合。
教育的目的是提供一个资源，使学生能以健康方式自主地发展身体素质、心理素质、社会素质、知识水平以及创造能力。基于这种理念，生玥老师的写作课，从生活出发，以阅读着手，指导学生如何写好一封求职信。授课过程中指导学生充分利用阅读材料，了解求职信的写作要求和注意事项，并激发学生写作动机。写作过程中引导学生对自己进行科学客观的评价并发现自己的特长和潜能。在交流环节，对每个学生所付出的努力和所表现出来的良好愿望，生玥老师及时的鼓励赞赏，使学生所学能真正的学有所获，学以致用。
李莉老师的听说课特别注重对学生引导和指导。通过听了解“flash mob”（快闪），以图片铺垫，从问题预测，听的过程捕捉具体细节信息，根据听到的信息总结归纳，有效组织语言，变知识的输入为语言的输出准确表达自己观点。在预测推理中，指导学生对存储知识首先进行加工，然后加以运用，之后逐渐增强个人对语言驾驭的信心和辩证看问题的思维方式，并着重培养学生创新思维和沟通交际能力。
在第二天的会议上，幼儿园陶莹老师、小学部张艺琳老师、七年级学科主任王晨老师，八年级教研组长刘建奇老师、高中部顾红英老师代表各个部门向大家汇报了集团各部门外语教师对新教材的研磨情况。
最后，集团外专委主任宋素金副校长为本次做课的6位教师颁发了荣誉证书和书籍。
她激励全体外语人乘十九大优先发展教育的东风，发言团队科研精神、提高行动反思的能力，做专家型教师，为集团发展谱写新的篇章。
本次的展示课教学研讨会展现了石外全体外语人在新时代、新教材下对新目标的新成绩和新追求。在信息传播迅速、知识获取途径多元的今天，教师的教育教学方法应当不断变化和创新。教育教学的本质重在引导，这种引导 “含而不露、指而不明、引而不发”。把引导作为一种思想品德和人格完善的修养过程，教会学生如何立身处世，做对社会有用的人；把引导作为一种哲学，传授给学生学科知识的学习方法、科学的思维方法；把引导作为一种目标，引导学生认识和理解自己所学知识的个人意义和社会价值，调动学生内在的学习积极性。
