《课标课程标准》强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
学校语言氛围的创建对于培养学生的学习语言的兴趣、形成语言的主动思维有举足轻重的作用。在总结十来年我校外语发展的经验和取得的成绩，我们形成了自己的以外语系列活动促进学生语言能力的教育教学思路。
我们认为外语活动能够通过丰富多彩、独具特色的形式，进一步促进我校学风建设,繁荣校园文化，充分彰显我校外语学习的浓厚氛围，让广大学子在轻松愉快的氛围中感受外语的无尽魅力，品味异国的文化精髓，激发学生外语学习的热情，提高学生外语综合运用能力，拓展学生综合素质,充分展示学生的外语才华和睿智、热情、富有活力的青春风采，同时汇报我校外语教学水平。
主要措施：
1、树立师生讲英语的意识，提高大家讲英语的能力。
2、充分开展初中部外语俱乐部活动，提高优秀生口语水平，引领班级外语学习。
3、开展丰富多彩的外语活动。
初中部日常英语活动：
1、英语跟磁带大声读：早读前5分钟，大声跟磁带，模仿语音。
2、每周三中午：外语俱乐部活动（日语3号教室、俄语4号教室、英语外语教研室）
3、英语广播：每周两次：新闻+专题+音乐
4、外语教师教研时间进行朗读展示、口语练习。
5、日常工作中尽可能使用外语交流，把说外语作为我们的工作语言。
初中部外语大型活动：
1、4月：外语限时书法比赛：年级统一、全员参与
班级外语朗读比赛：全体齐声朗读、考官随意指定读
学生外语才艺展示：各班期中后开展外语歌曲、电影配音、朗诵比赛，选拔星光大道选手。
2、5月：外语读书周：创建书香校园，培养阅读兴趣
读书冠军我来当、分享我的心得（读书笔记展）、翻译大赛、国外文化橱窗展览
教师朗读比赛
3、6月：外语词汇大王比拼、作文比赛、我是英语学习状元挑战赛、外语美文集
