扶贫不如扶智，扶智的关键是扶持教育。日前，教育扶贫工作经验交流会在石家庄外国语教育集团（以下简称“石外集团”）举办。交流会上，石外集团对四年以来的山区教育帮扶工作做了详细介绍，其推出的“种子教师”“阳光小讲台”等教育扶贫行动受到了在场媒体和帮扶对象的一致好评。
石外集团集中培训山区教师累计2961人次
石外集团在董事长、党委书记强新志提出的“大家好才是真好”的教育共享发展理念引领下，于2014年启动山区教育扶贫十年工程，与石家庄市平山、行唐、灵寿、井陉、赞皇、元氏等6个山区县的6所寄宿制初中和6所寄宿制小学开展校际结对精准帮扶工作，并将其列入石外集团第三个十年规划的主要任务之一。
石外集团将被帮扶的12所中小学统一增挂“石家庄外国语教育集团分校”的牌子，纳入石外集团统一管理，形成“手拉手、面对面、订单式、紧密型、全方位、常态化、长期性、有目标”的城乡校际结对精准帮扶共同体，制定了2014—2024十年帮扶计划，实施“九大帮扶工程”。
据石家庄外国语学校校长裴红霞介绍，石外集团在四年多山区帮扶过程中，山区校长管理培训累计882人次；山区校长国内外考察累计91人次；山区教师集中培训累计2961人次；山区教师培训总课时累计14.33万节次；石外教师到山区学校送课累计1537人次；山区教师来石外观摩学习累计2678人次；国外友好学校师生到山区交流575人次；石外优秀高中生到山区学校开展“阳光小讲台”志愿支教438人次；石外学生体验山区生活累计2665人次；山区学生体验城市学校生活累计1980人次；石外集团教育帮扶行驶总里程累计13.33万公里。
被帮扶者山区教师整体素质获得提升
为了在山区学校培养一批教育教学的骨干力量，同时带动更多的山区教师整体素质的提升，石外集团制定了山区学校“百名种子教师”培养计划（2016—2018），从12所学校900多名教师中精心挑选出140名种子教师与石外集团的培养导师建立“一对一”“导师制”“做朋友”“常联系”“共研学”“严要求”的同伴互助模式，为山区学校培养一批教育教学的骨干力量，从而带动山区学校教师整体素质提升。
赞皇二中校长焦立杰表示，“我们是新校园，每年省教育厅会根据我县的情况分配特岗老师，面对这个情况，石外集团在老师素质提升工程方面，对我们的帮助太大了，可以说是及时雨。”
作为“种子教师”，石家庄市赞皇二中教师刘素然说：“每个月石外集团的老师都会到我们学校进行送课和同课异构。在同课异构环节里，我的师傅葛老师就学法、内容、教法等各个方面对我进行指导。我们整个学校同学科的老师，都会积极参与课后的研讨交流，大家都受益匪浅。”
据焦立杰校长介绍，通过石外集团对“种子教师”的培训，赞皇二中现有市级骨干教师8名，市级名师4名，县级骨干教师6人，县级名师4人，市级评课一等奖获得者12人，“种子教师”对科研兴校或者名师强校注入了强大的动力。
参与者说“阳光小讲台”照出教育真谛
每年，石外集团优秀高中生到山区学校开展志愿支教活动，通过开展励志讲座、英语教学推广、学法指导等与山区学生深度交流。近日，2018届高三127名保送生再次出发，分赴平山二中、灵寿二中、元氏七中、行唐实验中学、赞皇二中等5所山区中学开展为期两个月的“阳光小讲台”志愿支教活动。
王钰杰作为“阳光小讲台”志愿者的一份子，在赞皇二中担任初三年级班主任助理工作。“我们真正体会到了作为一名老师，尤其是初三教师在中考的压力下是多么的辛苦。”王钰杰表示，“当你上课看到同学们积极发言，课下看到他们对问题渴望得到答案的眼神，以及他们对你会心一笑的时候，就觉得一切是值得的，做老师的意义就在这里。”
“小老师”们的付出得到了山区学生的认可，赞皇二中初三学生商铅梓表示，“令我感触最深的是他们认真的态度。自习的时候我们做作业，他们在批改作业，一字一字地仔细批改，还会利用课余时间给我们讲很多课上涉及不到的知识，看到他们这么负责，我们也要认真学习。”
