“扶贫先扶智”，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是国家扶贫开发计划的重要任务，是阻断贫困代际传递的重要途径。
自2011年起，石家庄市委、市政府为了确保赞皇、灵寿、元氏、行唐、井陉、平山6个太行山区县孩子接受良好教育，提高山区的教学质量，实现教育均衡发展和教育扶贫，制订了“山区教育扶贫工程”。
山区教育扶贫工程实施后，山区学校的硬件条件改善了，但是师资力量与城市的先进学校相比还有一定差距，怎么才能让山区的孩子享受到更加优质的教育呢？为此，石家庄市启动了“山区教育帮扶工程”，让城市里拥有优质教育资源的学校与山区学校结对子，实施精准帮扶。
为支持山区教育扶贫工程实现更好发展，从2014年开始,石外集团在“教育共享发展：大家好才是真好”办学思想的引领下，率先与6个山区县12所中小学制定了十年帮扶计划，明确提出“自2014年至2024年，对山区12所中小学进行‘一对一’捆绑式帮扶”，实施了9项帮扶工程。
“九大帮扶工程” 助力实现教育扶贫大业
在这十年的帮扶计划中，石家庄外国语教育集团提出实施“九大帮扶工程”，即校长素质提升工程、教师素质提升工程、同步教学工程、教育教学改革工程、“阳光小讲台”工程、城乡学生“手拉手、共成长”工程、职业规划脱贫工程、山区学生“不出校门放眼世界”工程、爱心助学捐赠工程。城乡校际结对帮扶目标是通过十年帮扶，将被帮扶的山区12所中小学打造成县域内学校管理水平和教育教学质量最高的优质学校，让“教育改变人生，教育改变家庭”，让山区学生学业有成离开大山，事业有成回报大山，最终实现教育扶贫大业。
培养140名“种子教师” 带动提升山区教育水平
石外集团制定了山区学校“百名种子教师”培养计划（2016-2018），从12所学校900多名教师中精心挑选出140名种子教师与石外集团的培养导师建立“一对一”“导师制”“做朋友”“常联系”“共研学”“严要求”的同伴互助模式，为山区学校培养一批教育教学的骨干力量，从而带动山区学校教师整体素质提升。
通过培训，“种子教师”在各自的学校起到了骨干和引领作用，把学校的活力和工作态度提升了一大步。
“阳光小讲台”加深学生间友谊
↑石外集团的老师和学生展示送给赞皇二中学生的画
每年，石外集团优秀高中生到山区学校开展志愿支教活动，通过开展励志讲座、英语教学推广、学法指导等与山区学生深度交流，城市学生收获了责任与价值，山区学生收获了激励和目标。四年来共有434名优秀高中生到山区开展了“阳光小讲台”活动。
“阳光小讲台”志愿者们，每天清晨6点会和山区的同学们一起跑早操，然后陪学生们一起早读，帮助班主任处理班级事务，解答学生们的问题。
↑石外集团优秀高中生在赞皇二中给学生们讲课
↑石外集团高中生在批改作业
近日，2018届高三127名保送生再次出发，分赴平山二中、灵寿二中、元氏七中、行唐实验中学、赞皇二中等5所山区中学开展为期两个月的“阳光小讲台”志愿支教活动。小志愿者们需要完成“五个一”任务：上好一节英语课；开好一节主题班会课；开展一次励志主题演讲；组织一次学生集体活动；交一个朋友（贫困或需要特殊帮助的学生）。
↑山区学生送给志愿者们的小礼物，感谢他们的帮助
四年城乡校际帮扶 教育精准扶贫成效显著
在四年的山区帮扶过程中，山区校长管理培训累计882人次；山区校长国内外考察累计91人次；山区教师集中培训累计2961人次；山区教师培训总课时累计14.33万节次；石外教师到山区学校送课累计1537人次；山区教师来石外观摩学习累计2678人次；国外友好学校师生到山区交流575人次；石外优秀高中生到山区学校开展“阳光小讲台”志愿支教438人次；石外学生体验山区生活累计2665人次；山区学生体验城市学校生活累计1980人次；石外集团教育帮扶行驶总里程累计13.33万公里。
4年间，山区学校校长素质明显提升，尤其是依法治校方面；山区学校教师业务素质明显提升，近年来山区学校有120多名教师在县、市以上优质课评比中获奖，教师的专业化水平显著提高；山区学校学生成绩普遍大幅度提升，2016年6所中学重点上线人数、普高上线人数都有显著增加，特别是平山二中获得石家庄17县的中考状元，赞皇二中从过去中考在全县倒数的学校，重点上线人数和普高上线人数均跃居全县第一，并获得了赞皇县的中考状元；城乡校际结对精准帮扶受到上级领导、专家的充分肯定。
