为让一线教师教育教学的指向更加聚焦在学科核心素养，研讨数学和物理的教学融合，落实学生核心素养的培养方法。指向核心素养的跨学科教研活动在石家庄外国语教育集团举办。河北省名师张惠英老师的数学工作室和张咏梅老师的物理工作室全体成员、石家庄市教科所物理教研员景世群老师及石外集团九年级全体数学老师和物理老师参加了活动。
教研活动由石外集团中考研究工作室主任范字勇主持。
石外集团初中部数学教师马德强执教冀教新版九年级上册第28章第3节《圆心角》。
马德强老师创设问题情境，关注学生，引导学生多角度思考问题，引领学生总结解题方法，归纳数学思想。学生学习气氛活跃，小组自主学习，合作探究，学生积极展示自己的所学、所思、所获。小组每个成员能主动地思考马老师提出的问题，能在小组成员之间合作探究中解决问题，发现问题。学生主体地位得到充分体现。
石外集团初中部物理教师闫永广执教人教版九年级《欧姆定律的应用》。
闫老师的实验课堂模式让人印象深刻。闫老师以学生为主体，指导学生自主突破教学重难点，有效地实现了预设的教学目标。向“和谐高效、思维对话”的方向转变。只有学生参与度高的课堂才是高效的课堂。
课后，张咏梅老师对闫永广老师的课进行了专业的点评。
由情景引入，吸引了学生的注意力，指出在授课过程中，要摆出测量数据事实，通过数据的比较，使学生真正得到科学思维的发展，给学生质疑的机会。设计实验时，要通过不同的设计去帮助孩子们理解为什么这么做。突破中考物理大题的方法就是打开学生解题方式的思维。
接下来，景世群老师进行了《学科和生涯规划的融合》为主题的讲座。
景老师指出对于“课堂革命”，行动才是我们的第一法则，明确告诉我们生涯渗透课原则，方法和进程设计。通过巧妙的环节设计进行激发和提升，通过核心的问题铺设进行引领，通过无缝的链接技术进行渗透和融合，让在场老师们耳目一新，跃跃欲试，受益匪浅。
张惠英老师的微报告《整体认识教学》非常精彩。
说到数学有科学的数学和教育的数学之分，数学的逻辑不一定是教育的逻辑。作为老师，需要考虑学生为什学，促发学生的深度思考。张老师还指出教学是最鲜活的教育心理学，“课堂一定是学生的课堂”，学生有整体认识教材内容和教学过程的欲望和能力，所以要给学生机会。最后张老师通过具体的实例（正方体展开图，函数，无理数的概念等）告诉老师们要懂得换位思考，要明白从学生出发,让学生在活动中思考。
这次会议除了开展跨学科教研这个亮点外，还有一大亮点就是进行现场直播，使未到场的老师可以网上观摩，并随时交流。
此次教研活动给我们提供了这样好的学习平台，通过教研的合作、对话、专业探究的过程，加强了教师之间的教学交流，在专家的引领下，有这样的研讨氛围，我们相信随着我们的用心钻研、认真探讨，我们的教学质量定会有大的提高，学生的核心素养将在高效的课堂中得到有效的落实。
