孟德顺
石家庄外国语教育集团
七年级(6)班班主任
2014-2017年连续获得裕华区优秀班主任、优秀教师、先进德育工作者、骨干教师等称号，孟德顺老师的各类论文以及在各类国家级、省、市级公开课评比中，均取得优异成绩。
孟德顺，参加工作十载，送走了三届毕业班，每一届都不简单！
“跟我学没错”是他的惯用语；
“这个社会让好人有出路”是他的口头禅；
“智商做事，情商做人”是他的座右铭，
同学们都亲切的喊他“老孟”！
“班主任的语言是一个特殊的语言系统，它不象扔入水中的石头，激起涟漪后再无声息，而是应当象一首好听的歌，余音绕梁，不绝于耳，引人回味，催人奋进。发自内心的鼓励一定能成就一个班。”
三句话撑起自信
还记得带2012级（23）班时，一句句朴实的话语，掷地有声地砸向孩子们的心田，看起来平淡无奇，却在（23）班的发展中发挥了作用。
第一句：（23）班不简单
第一次和学生的见面会，孟老师围绕“不简单”展开了交流演讲：首先是领导不简单，主席台上那位块大、眼大、嗓门大的就是咱的教育主任，人称“老马”；班主任也不简单,看这身段就是腹有诗书；任课教师更不简单：就说最重要的数学吧，老师名叫柯南，那可是有名的侦探；（23）班不简单，每一位同学都不简单，希望各位同学抓住机会，让（23）班一直不简单。
后来在日记中，有同学回忆这次见面会时写道：“看来这个班还不错，每位同学都不简单，我要加油。”现在想来，那次班会的成功或许就源于这句不简单，给了所有同学一个对集体的信心、对老师的信服、对个人的肯定，而且同学们一直在为实现“不简单”这三个字而奋斗。
第二句：心往一处想，劲往一处使
“孩子们，想家是正常的，说明我们很有良心，我们心存父母。但是我们要明白国防教育的真正意义——凝聚成一个集体。所以要心往一处想，劲往一处使。”这是国防教育期间每次班会的开篇。于是“心往一处想，劲往一处使”便深入人心。
同时一个游戏“解手链”也是班会期间孩子们最想玩的，参与的人越多，越难解开，越难解开孟老师越爱说“风凉话”：“行啦行啦，放开吧，你们解不开！”刚开始有个别真的要放开，但马上就有人喊：“拉住，我们是一个集体，心往一处想，劲往一处使……”慢慢地孩子们开始敞开心扉，悦纳自己的同时接受别人，一粒一粒的散沙，慢慢地凝聚，凝聚成一个集体。
后来在班级述职大会上班长李昕航曾这样说道：不简单的（23）班凝聚了。我们每位同学都严格要求自己，有了集体荣誉感，我们爱班奉献，我们爱班奋进。
第三句话：想不及格、不优秀都难
国防教育后，是好习惯养成的关键期。或许是国防教育余威还在，孩子们很安静，还记得没有午休习惯的孩子，在熄灯后变得昏暗的教室里，把头抬起来四处看看，也不敢说话。于是孟老师趁热打铁在孩子们心中种下学习的种子。果然，这种子在大多数人的心中发芽了，发现一个表扬一个，发现一个树立一个。慢慢地，爱学习的多了，竞争的意识强了……在第一学期期中考试动员会上，一个励志短片中有这样一句话“想不成功都难”，于是转赠给孩子们：我们准备充分，想不及格，不优秀都难！孩子们信心大增，好的成绩是不言而喻的。2015年中考成绩出来的那一刻，（23）班不简单，载入史册！
孟老师教大家谈恋爱
青春期是问题频出也是英雄辈出的重要阶段，这期间有一种“毒品”叫爱情。在大人看来这是没有成熟的果实，不会有甘甜的滋味，然而在孩子们看来，那却是春天里的第一束花，带给他们无限的乐趣。
其实它就像精神鸦片，背后总站着无数的“林则徐”。于是喜与悲在他们的脑子里交织着，分与合也矛盾着，家长和老师他们也躲避着。一向“情报”灵通的孟老师化被动为主动，及时召开了小班会——《孟老师教大家谈恋爱》。起这样一个题目是先明确自己不是“林则徐”，让大家接受他。再带领大家欣赏苏联教育家苏霍姆林斯基的《致女儿的信》里面描写爱情的文字，大家读完后发言，他同学们都纷纷表示，爱情很抽象但很美好，很圣洁，很想拥有爱情。
对于他们的回答，老孟回复了一句：“你们知道吗？上帝创造了两份很抽象、很美好、很圣洁，很想让人拥有的情感，一份叫爱情，一份叫友情。马克思说了，一个健康的人，只有到了23周岁才能将爱情和友情区分开，你们这些年轻人啊，分的清楚吗？要不信可以下去问问‘老马’。”
“老师，是去问马克思还是下楼去问马主任？”
“别问了，问谁都是个死！”
随后，孟老师与孩子们做了一个心理游戏《选择》：给了三幅图片，分别是树的幼苗。
“你认为哪一棵将来能成材？”
“不知道！”
又给了一片小树林。“你认为哪一棵将来能成材？”
又拿不准。
“你此时的心情是什么样子的？”
“很难选择”、“疑惑”、“看花了眼”、“很无奈”、“不选了，太难了，我放弃”等词语就出来了。
“孩子们，此时选择是艰难的，也是违背自然规律的，等他们长大了，还用选吗？孩子们，找朋友也是如此吧，我们国家有56个民族，和我们国家建交的国家和地区至少也有上百个，不同的地域和文化孕育不同的风土人情，等你大一些，眼界再宽一些，找一个三条腿的恐怕也不是什么难事吧。”孩子们哈哈大笑。
“我也深知，自己不是超人，一次班会不可能制止糟蹋爱情的行为，但是至少赢得了孩子们的信任，能主动找我倾诉了……”
放低自己转化淘气鬼
老话说：爱荷花的人不但爱它花的美丽，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。
2015级（6）班是孟老师八年级时半路接班，不同于七年级新接班，得要先稳住大局，有问题，各个击破。
小M是个典型的“淘气鬼”，对自己的学习非常不负责。他的家长之前也多次来学校，也知道孩子问题所在，可喜的是家长是支持学校工作的。
小M也很配合，并询问“老师，是不是又要叫家长？！”虽是询问探查，但话语中带有坚定的语气。
孟老师顺势追查“给我一个叫你家长的理由！”
什么说笑，捣乱，作业完不成都交代了，孟老师感受到他期待被叫家长，他此时也希望外界势力介入，关注他，并来安抚他那颗躁动的心。
孟老师的考虑是：如果现在叫了他家长，就是上套了，一切会向想象的那样，陈词滥调一堆，老师家长要求几条，可能老实几天，后面照犯无误。不但效果不好，还会给他日后留下铿锵美丽的借口“老师，上次谈话后我不是表现也好过嘛，就是管不住自己，得慢慢来吧！”潜台词就是老师你得天天关注我，我才可能变好。这其实是对老师精力的绑架，这种只赔不赚的买卖孟老师可不做。
“你的事太多，没时间，先记下，再攒点，以后一起处理，来，签个字吧！”收服他得出奇招，不能把自己当成老师，必须变成“军师”。签字也是个麻烦的过程，问东问西，就给他撂下一句话：“事足够多了，你就直接背书包走人，都清净，别问都是什么事，你心里比我都清楚，赶紧签字，回班！。”
此后，这个孩子真的在转变，期中成绩在年级进步300多名，闯进了年级前600。在期中家长会上，他介绍经验：“我有很多缺点和不足，但是我庆幸的是还有对我悉心指导，从不放弃的老师，孟老师和别的老师不一样，小学时犯错误老师都会说明天把你家长叫来，而孟老师在考前两周，我浮躁、焦虑的时候抓住了我，我当时吓坏了，但老师却说：‘来告诉我你家的地址。’那个周末老师到了我家，和我还有父母整整谈了2个多小时……所以才有了我今天的进步，很感谢老师！”
这只是第一次，后面还有第二次，第三次，每次转化，小M都会上一个台阶，2018年中考更考出了603分的优异成绩。一个“淘气鬼”的蜕变令孟老师感触良多，“放低自己，和学生融入到一起，有时换个角色，换个地方，教育效果可能会更好。”
学生、家长眼中的老孟2012级（23）班学生张笑语
现就读于北京大学信息科学学院
2018级电子信息专业
孟德顺老师是我初中三年的班主任，我们习惯喊他老孟。对老孟的第一印象，是如”母亲”般细致。从国防教育时起老孟独爱鲜艳的红T恤，为的是学生和家长们能在人群中很容易辨认他；我们训练时，他总是在为我们接水，拍照，缝衣服，活像个“老母亲”。
三年的相处，越来越觉得，老孟恐怕是天底下最负责的班主任了吧。老孟发给家长叮嘱的短信，几乎有千条，条条信息够百字，句句叮咛感人心；作为一个语文老师，老孟却在为七科服务，向各科老师搜集题印成纸条抽课间小测我们；老孟更是为我们班的纪律煞费苦心，实行值周班长制度，由学生管班……
悟心团队在老孟“（23）班，不简单”的口号引领下屡创佳绩，无论是班风班纪还是学习成绩，多次取得年级前几名。而我们一众（23）班人，也是得益于孟老师的培植，才长得笔直又茁壮。
老孟这个人，真的不简单!
2012级（23）班学生王瑞洋
现就读于北京交通大学
2018级理科实验班
说起“老孟印象”，最深刻的是初中三年老孟对我性格的塑造。记得刚开学，孩子气的我在班里顺着窗户向楼下倒水，本是无心，却歪打正着倒在了路过的一位老师的头上，这位老师很生气地找老孟告状，我作为“罪魁祸首”找那位老师道歉。当时的我，觉得自己很委屈就抱怨路过的老师一点不体谅，走路不走正道，非得顺着墙走，想想当时真的很幼稚。老孟听我抱怨完，并没有立即训斥我，而是说：你要学会低头，学会处事，你要让你的性格更加舒展，懂得换位思考。然后老孟给了我一盆盆栽，让我继续去找那个老师道歉，经过诚心道歉，最终事情告一段落。好久之后，我才知道那盆栽是上届学生送给老孟的教师节礼物，他非常珍惜。从此我更加牢记老孟的话，学会低头看路，学会换位思考，一步一个脚印地往前走。每当谈起初中三年，我会毫不犹豫地说我无悔选择了石外，无悔走进了（23）班，作为老孟的弟子我感到无比自豪！
在石外，有一种幸运叫遇见老孟！
2015级（6）班毕业生张敬承
现就读于石外集团高中部
我高中毫不犹豫地选择了石外，那源于我的班主任孟德顺老师对我的影响，我感受到了名校名师的魅力，他是我中学生涯中最好的遇见！
我过去是一个懒散的人，我对学习进步的要求只是停留在思想上，一直不愿意付诸行动。初始老师的话我油盐不进，但孟老师仍一如既往地找我和我的同学们谈心。谈心的过程没有教训、没有呵责就是聊天，我更喜欢用“聊天”这个词表达老师和我们的交流方式，特别轻松的那种聊天。聊着聊着你的戒备心就没了，你会毫无戒备、毫无压力地同孟老师讲自己学习、生活中的困惑。孟老师会疏导我，没有教条，没有厌烦，让我心服口服！
我特别信服我们孟老师的地方就是：孟老师的“套路”多。在跟老师聊天的过程中我和同学们经常被“套路”，但我们却乐在其中，我们愿意被老师“套路”。每一次的聊天都会让我激动，我也终于走出了思想的困境。现在的我已是一个积极阳光的青年，我不会辜负孟老师对我的期望！
我爱我的班主任“老孟”，我由衷地感谢他，是他让我从一开始的散漫叛逆转变到后来的“俯首帖耳”发奋图强！我会努力让自己越来越优秀，以感谢孟老师对我竭尽心力的付出！
2015级（6）班毕业生王语昕
记得初二他刚带班的时候，感觉他好严厉，但几次接触后发现，他实际上是一个尽职尽责的好老师。我初一的时候语文一直是所有科目里最差的，是孟老师耐心细致地分析我学习中问题，他教会了我学语文的正确方法，初三以后我的语文再也没有下过110分。
孟老师非常负责。初三刚开学他督促我一定要好好练体育，当时我感觉老师太严厉。妈妈说，老师重视你所以才指出你的问题，你应该觉得庆幸。后来的经历证明：孟老师指出的都是我的确存在的缺点。我的体育成绩从4分8分11分一直进步到中考的25分。走出考场的那一刻，孟老师还打趣我：“天哪，这么短的腿，居然25分，逆天啦！”让我信心大增。临近中考的一次模考，我数学只考了106，孟老师很耐心地帮我一起分析，我的情绪逐步稳定下来，成绩再次提高。中考时，体育只有25分的我，全市600分学生比去年有所下降的情况下，考到了602分。
我非常感谢孟老师，是他的鼓励和教诲让我重拾信心。今后我会继续努力，争取学业的更大成绩！
2015级（6）班赵以智家长
回想起来是在2016年的国庆节吧！刚刚接手2015级（6）班班主任的孟德顺老师打电话说2号来我家家访，有些吃惊，这是第一次有老师家访，并且还是利用国庆节假期来家访。赵以智初一成绩并不是特别理想，从刚进班考试的第7名落到了17名左右。通过这次家访孟老师了解了孩子的情况，更是帮他找方法，让他主动跟各科老师沟通交流，成绩突飞猛进，稳居班级前3名。
另外一件事更是让我记忆犹新，初三一开学，赵以智患上了急性过敏性结膜炎，到了初三这个关键时期，再者很快进入一阶段考试，各种压力导致结膜炎反反复复，在临近考试孟老师跟他一次语重心长的谈话，使他彻底放下包袱面对一阶段考试，最后考出来年级前20的好成绩，更加给孩子增加了信心。
此类事情举不胜举，作为家长真心的感谢孟德顺老师给予赵以智的关心和帮助！
