期待每一朵花开的瞬间
初一年级语文教研组 谷静
在岁月如歌的唱和里，我在讲台上耕耘了十八个年头，这十八年，我目睹了懵懂孩童成长为意气风发的少年，享受了一颗颗纯真的心灵最无邪的信赖与依恋，见证了一个个生命渐
渐由青涩走向成熟……这十八年的经历，让我对教育的认识日益清晰：让每一个孩子都能自由、自在、自然地成长为他自己，并且具备超越自我的胆识与能力——这，应该是教育的真谛。
掉在教室门口的情书
又是一个清晨，我和往常一样早早来到学校准备迎候学生，走到教室门口时发现地上有一沓稿纸，俯身捡起，本以为又是谁粗心把作业掉了。可是我打开一看就懵了，这厚厚的一沓，竟是男生h写给女生y的“情书”！满篇都是稚嫩的情意缠绵与信誓旦旦。
“这些孩子们，怎么可以……”我分明感到一股火气正从心头升起，抬起头，看到y正紧张地看在我，我们目光交会时她又急急地躲开了。
经验告诉我，遇到突发事件要先处理情绪再处理问题。
我稳定了情绪，收起“情书”，照常开始了早读。之后，冷静下来后我想到：y和h都是单亲家庭的孩子，相似的遭遇和心境让他们彼此走得比别人更近些，了彼此更依恋些，这是可以理解的。y此刻正心怀忐忑和戒备，任何形式的交流效果都不会很好。那么，我为什么不可以接纳她的问题并替她保守这个秘密，“曲线劝教”呢？思量过后，我在孩子们去上体育课时，把“情书”偷偷塞回到了y的书包。
下课后我若无其事地对她说：早晨老师捡到了你的东西，刚才放回到你书包里了。
Y一脸惊愕地看着我，说：老师，没别的事吗？
我肯定地说：没事了。
Y将信将疑地走开了。
两天后，Y主动来跟我交流，我坦诚的谈了对这件事情的看法，并告诉她，女孩子要学会自我保护，保护好自己的“情书”就是最根本的自我保护。这次事情以后，我们心灵的距离更近了。
付出宽容和尊重，收获的是信任。
参与人生 体验价值
学生不会在说教长大，而是在体验中成长的。实践和体验可以挖掘学生的特长，增长学生的才干，促进学生人文素养的综合提高。让他们在实践和体验中树立起正确的价值观、人生观。
我希望我的每一个学生，都能成为一个有着健全的人格、健康的心理、思考的大脑的完整的人。为此，我利用课余时间参加了心理咨询师的培训，并通过了二级心理咨询师的认证，还多次参加了家庭治疗的学习。这无疑让我更能走近学生，理解学生，为自己的班主任工作带了更多的方便。
针对不同的问题，我曾经在班上开展过纸桥工程师、我的五样、搭宝塔等各种动手游戏和心理活动，还请专业的拓展训练队给孩子们做过信任背摔的拓展活动，活动后启发学生通过口头和书面交流自己的感受。
下面是“搭宝塔”活动后孩子们谈的感受：
——人个有所长，各有所短，也许有些人一辈子都仅仅能做垫脚石罢了。学会当配角，更要学会当主角，让别人当你的配角。
——通过这次活动我发现，合作也许是一种最好的智慧。它可以让弱小力量变得强大。可以说正式有了合作，如同蚂蚁蜜蜂一样的小动物才没有被淘汰。同样的，在当今竞争激烈的时代，只有学会与他人合作，大家同舟共济，才能够拥有单个个体所不具有的力量和智慧，取得事业上的成功。
——集体需要我做什么，我就尽力而为，不管是动脑还是动手，都只是奉献的一种形式。
在人生旅途中，我扮演的角色亦是如此吧。没有明确地说一定要领导别人或被领导。我会干什么，我就干什么。需要我干什么，我就干什么。也许自己挺没主见的，只要不触犯我的原则，不会让我十分厌恶，我就会去做。当然，我是希望能够去尝试不同的角色扮演，去站在不同的角度来体会、分析，让自己更充实，更容易理解别人。
——不管怎样，我们要做一个参与者，并且做一个非常出色的参与者。参与活动，参与人生，也许你会问，从我们拥有生命的那一刻起，不就参与了人生吗？其实，这里的参与，不仅仅是指加入，而是去缔造人生的价值。因为我的参与，要变得不一样。有我和没我就是不同。我有别人替代不了的东西。
当时做活动的目的是让孩子们有更多的机会共同完成一件事情。通过为共同的目标努力，而懂得个人的价值要在集体中才能体现。同时，让孩子们明白，在集体中，大家意见不统一时，要能够放弃个人的意见，能够听从他人的指挥。
但是孩子们在实践过程中的感悟，已经远远超过了我的预期，不是吗？
守护阳光
我的班上曾经有一个特殊的孩子，叫许岩。他虽不幸罹患白血病，但他与病魔抗争时表现了超越年龄的坚强与豁达，他以他的微笑感动着身边的每一个人。我带着我的孩子们奔走求助，为许岩筹集维持治疗和手术用的巨额费用。
许岩病情稳定上学后我是很谨慎的，我避讳谈生死，避讳谈大病，甚至避讳谈接受了支持要感恩回报，避讳一切我以为许岩这样的病人要避讳的话题。生怕一些言辞不当会刺激到他敏感的神经。可是，我慢慢发现：我错了！许岩的脸上永远是经典的微笑，有许岩的地方，永远有灿烂的阳光！
他从不说珍惜，但是为了写作业，他可以写一会休息一会，直到夜里两三点；他从不谈机会，但是只要他来上课，课堂上总能听到他精彩的发言；他从不言坚持，但是化疗的过程中，他也总是手不释卷；他从来不说乐观，但是让成人都难以承受的化疗反应，他做了十七次以后，还笑着说，“我再做七次化疗，就和你们一样健康了”；他从来没有说过坚强，但是腰穿的剧烈疼痛也没有让他掉过一滴眼泪！
这一年里，许岩的名字，已经和积极、进取、阳光等等一切美好的词语联系了起来。
但是，生活并不总是朝着我们希望的方向发展，2008年3月，许岩的病复发了！虽然我们筹集了医药费，虽然我们校领导在第一时间就派郑主任和校医到北京找最权威的专家求助，但是，我们还是没有留住许岩。他还是在2008年9月15日离开了我们。
他灿烂的微笑、绚丽的生命之花，就陨落在了最美的时刻。
我还有六十多个孩子，他们能面对这样的伤痛吗？９月１６日那天，我怀着复杂的心情连夜给孩子们写了一封信，其中，有这样一段文字：
“我的孩子们，如果爱许岩，就像许岩一样学习和生活吧。让老师们在你高高举起的手臂上，看到许岩的专注与热情；让老师们你在整齐的作业中，看到许岩的认真与执着；让爸爸妈妈们在你们的顺从与问候中，感受到许岩的懂事。
如果爱许岩，就像他一样珍惜生命吧。真正的珍惜不是顾影自怜、自怨自艾、不是不肯苦了自己，真正的珍惜不是独独在意生命有多么长久，而是在生命的每一天都为自己、为别人创造快乐、创造价值。
如果爱许岩，就像他一样爱身边的每一个人吧。因为唯有爱，才能让我们的心底充满阳光，才能让我们面含微笑；唯有爱，我们才会珍惜生命里的每个人，每一天；唯有爱，我们才会宽容别人的缺点和过失；也唯有爱，才会让我们真正懂得珍惜。
我的孩子们，如果爱许岩，就像许岩一样微笑吧。因为如果我们的心里只有悲哀只有感伤，那你们就枉做了许岩的同学，我也枉做了许岩的老师。”
为了纪念许岩，更为了激励生者，在《燕赵晚报》几位编辑的帮助下，我把许岩生病前后一年多的种种资料汇编成册，名为《守护阳光》。守护阳光，就是守护许岩；守护阳光，就是守护孩子们的明天；守护阳光，就是守护我们心灵的纯净。
我相信，孩子们在少年时期能有幸结识许岩，并参与救助许岩，是最鲜活的生命和大爱的教育。
那些花儿
ｆ又顶撞老师了，就因为老师批评他没有写作业！和以前一样，冷静下来他就后悔了，他说他永远没有办法控制自己的情绪。
想起他的话，我心里依然是一种隐隐的疼。
“老师，每一棵草都会开花，我也会，真的，相信我！”
“老师，原谅我吧，我知道我错了。”
我没有值得标榜的高尚，但是我知道，有一种爱叫宽容，有一种教育叫等待。他抓住我的手的刹那，我听到自己在说：其实我已经原谅你了，我会期待你的成长的。
ｊ，６岁父亲去世，母亲改嫁，ｊ随叔叔婶婶生活，叔婶待她很好，让她称呼“二爸二妈”，为的就是让她感觉自己和别人没有什么不同。如果生活如此，ｊ也算是不幸中的幸运了，可命运弄人，偏偏让这可怜的孩子在９岁时又痛失了“二爸”，一场车祸半年后，“二爸”又离她而去，可怜的ｊ又随年迈的爷爷奶奶跟小叔小婶生活了。ｊ也曾无法面对这样的事实，她怕别人会瞧不起自己，她只偷偷跟我说过。为了让她能坦然面对，我冒险在父亲节“伟岸爸爸”的评选活动中，把她的包含深情、思念、泪水与哀怨的文字读给了大家，面对同学们热烈的掌声和最高的得票率，ｊ释然了。其实，之前ｊ也一直爽朗阳光，没有人发现，她有什么与大家不同的地方。之后，她也更快乐更积极了。她象一个快乐的种子，随处播撒欢快的笑声。在苦难的大学里，善良并且坚定能锻造出真金。
ｔ，一个白化病孩子。头发眉毛，额头，身上的皮肤都有变化，没有根本的解决办法，基本每天针灸治疗，但仅只是控制延缓病情发展而已。为了不被别人发现，他经常戴帽子，天天画眉毛，他不理平头，不游泳，不敢用眼光直视世界。其实，他不敢看，不能接受的是自己！他的妈妈跟我说这些的时候，我流泪了，我很同情这个孩子，我希望能帮到他。我想给他机会，但他总是低着头；我想让他阳光，但他总是把自己严严实实地包裹起来。除了我，没有人知道ｔ的病，我不敢象对待j一样突然把他剥开了呈现给大家，我知道，他不能承受。
只有他心底充满阳光，他的生活才能充满阳光。
ｆ，教师节时候，你给我桌子上留的纸条我看到了：老师，我们行了千里还要行万里，只有您还在原地轮回。还有多少个我，会被遇到？
ｘ，毕业时你给我的留言让我落泪了：如果说我们每个人都有三年，那您就拥有了２０１年。
ｔ，你的话也让我很感动：老师，看到您腰疼得站不直身子，还在坚持着给我们上课，老师我真的很心疼，本来是想把事情做好，但愚笨的我却手忙脚乱的给您添了不少麻烦，老师，以后我会用心的。
孩子们，我们相伴的时间只有三年，但我知道：你们的花期各有早晚，我相信，只要我们洒下的是真爱与希望、正直与善良、公正与坦荡、勤奋与坚强，终有一天，在你的人生旅途上，会开满一路鲜花。
我愿意一直期待，每一朵花开时那夺目璀璨的瞬间。
