亲爱的老师、同学们：
大家早上好！我们是来自十一年级（1）班的张义晗、苏与石。
古希腊哲学家赫拉克利特曾说过，世界上唯一不变的就是变化。我们需要时常反思自己惯常的行为和认知，它们是否还适用于当前的社会和节奏？比如每天放学后后，是否应该留出一部分时间锻炼身体或做些其他什么事情？当你主动否定自己的时候，就是创新性思维培养的时候，当你开始创新性思考，成功便会向你靠近。
古今中外，创新从不陌生。创新，顾名思义，创造新的事物。《广雅》中说道 “创，始也”。鲁班是怎样发明锯子的呢？相传有一次他进深山砍树木时，一不小心，手被一种野草的叶子划破了，他摘下叶片轻轻一摸，原来叶子两边长着锋利的齿，他的手就是被这些小齿划破的，他还看到在一棵野草上有条大蝗虫，两个大板牙上也排列着许多小齿，所以能很快地磨碎叶片。鲁班就从这两件事上得到了启发。他想，要是这样齿状的工具，不是也能很快地锯断树木了吗！于是，他经过多次试验，终于发明了锋利的锯子，大大提高了工效。
转观当下，虽然近年来随着经济的发展，中国在研发资金投入，论文发表和专利数上都位列世界各国前茅，但是我们在一些核心技术和产品上，我们还是受制于人。 近期和美国的贸易冲突和科技竞争升级，突显出了这些问题的客观存在性和严峻性。现存的主要问题如下1.缺少关键原始创新 2.企业自主设计能力差 3.科技成果转换率低下
诚然，我国在科技创新上，仍有很多瓶颈亟待突破。故今日之责任不在他人，而全在我少年。
那么我们如何在生活中创新呢？
第一，我们要坚持思想自由。创新往往是在争论中产生的，我们应尊重包容不同的观点，保持思想的多元性，永不放弃思考。伏尔泰的话也许可以反过来说：虽然你不同意我的观点，但我誓死捍卫我说话的权利。人的高贵之处就在于能思考，人云亦云就是对人格的亵渎。
第二，我们要敢于质疑权威。子曰：当仁不让于师；亚里士多德说，吾爱吾师，吾更爱真理。只有不懈追求真理，积极创新，才是对老师最大的尊重。
普朗克曾提出了量子力学假设及普朗克公式，但他沮丧于这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的理论，最终宣布取消自己的假设，由此使物理学理论停滞了几十年。25岁的爱因斯坦却敢于质疑权威，将普朗克假设向纵深发展，提出光量子理论，奠定量子力学的基础。随后又突破了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了相对论，使经典物理学成为一个完美的科学体系。
第三，我们要善于联想。创新往往不是天马行空，而是对现有资源的重新组合，使其发挥意想不到的效果。孔子说过，举一隅不以三隅反，则不复也。我们要善于知识迁移，融会贯通各科知识，为未来创新打下坚实基础。真正做到格物致知，知行合一。
同学们，让我们把创新落在实处，把创新深埋心中。
政要闻和主题团课
“十月里来秋风凉，中央红军远征忙。星夜渡过于都河，古陂新田打胜仗。”
1934年10月，红军在江西于都县集结出发，开始了漫漫长征路。今年是红军长征出发85周年。长征历时之长、规模之大、行程之远、环境之险恶、战斗之惨烈，在中国历史上是绝无仅有的，在世界战争史乃至人类文明史上也是极为罕见的。
习近平总书记在讲话中谈到：“长征永远在路上，每一代人都要走好自己的长征路”。作为我们中学生要牢记习近平总书记不忘初心使命、传承革命精神的嘱托，坚定理想信念，保持革命意志，用双脚踏寻革命先辈的足迹，用笔触描绘新中国70年的壮美画卷，奋力走好新时代的长征路。
