征集师生心得 促主题班会实效

为了进一步提高“四环节”主题教育班会的效果，高中部自4月初在班主任和学生中广泛征集“四环节主题教育班会心得”。大家都用自己的视角从教育效果、主要经验、不足与改进措施等方面谈对主题班会的认识。从反馈来看，班主任们普遍感觉现阶段的主题班会学生的参与度高、形式多样，增强了学生的自主思考能力和演讲发言能力，实现了“自我教育”“自我管理”，起到了积极的教育效果。同时，班主任也逐渐摸索出一些经验，如：班主任从准备到展示的全程参与能更有效的完成班会；任务分配具体到人到组，效率高；主持人的选拔和培训至关重要；班主任要善于抓教育时机，学生的动情点；充分发挥任课教师的作用等。班主任们还指出目前班会在主持人经验、形式的把控、学生观点陈述的深入性、学生的倾听意识、教师点评等方面还有欠缺，应进一步加强思想认识和对班会程序的细化及主持人培训、班主任业务学习等方面。

学生们也从自身角度体会班会的教育效果，总结他们主持班会的经验，反思不足找措施。从反馈上看，各种主题的文明班会确实使同学们认识到了文明的重要性，在日常生活中更加注意自己的文明习惯，从一点一滴的改进中达到素质的飞跃。而且锻炼了表达能力，增强了团队意识，并且同学们也从班会的效率、内容形式上做了分析，指出辩论、双簧等形式的活动有效地调动了积极性，但也指出活动中的秩序性和各环节的衔接上有待加强，另外指出短剧表演形式过多，同学感想谈的太少太浅等问题，并提出一些改进措施，如针对上台展示的同学有紧张的现象，提出课前准备要充分，小组间加强协作。针对个别同学不积极，提出要进一步细化分工，分工到位，督促每位组员都有展示的机会。以及班会时间的细化分配来促各环节的紧密性等。

高中部教育处将根据师生们的反馈意见，进一步细化班会流程和要求，充分发挥班会的教育功能，将“爱国、交际、协作、文明、健康、创新”这十二字印刻在每一位学生身上。（文/图 刘英）