金秋10月，石家庄外国语教育集团第五届全球基础教育研究联盟年会成功举办并落下帷幕。此次年会共有全球10个国家的校长和学者围绕“学生领导力的培养”主题进行了深度交流和全面研讨。虽然大会结束了，但对于学生领导力方面的研究与培养依然继续开展着。作为基础教育中最基础的幼儿园，又应该如何认识“学生领导力的培养”？作为幼儿园的老师又应该做些什么呢？老师们迫切的想了解“幼儿领导力”该如何更加深入开展？
11月15日，石家庄外国语学校校长裴红霞给幼儿园全体老师带来了“学生领导力的培养”的主题培训。为老师们答疑解惑的同时带来了最实用、最前沿的学术大餐。
裴校长首先分享了顾明远老先生的报告，报告阐述了三个问题：何为领导力、学生领导力的内涵、如何培养学生领导力。领导力就是一个人的自治能力和对他人的影响力，最重要的素质是人格，其次是勇气和能力。领导力是建立在人格的基础上的。领导力包含着自我领导和领导他人两个方面。培养学生领导力，首先要以学生为主体，要认识到教育以学生为主体，引导学生自我认知、了解自己的优势、短处和不足，扬长避短，充分发挥自己的潜力，做到最好的自己，逐渐找到对人对事的正确价值观。以学生为主体，让学生在活动当中学会与人沟通，学会组织和协调能力。影响别人，领导力更重要的是跟别人沟通，要有沟通能力、组织能力、协调能力。同时教师的人格、待人处事的行为，潜移默化对学生产生着影响。教师的领导力也就培养了学生的领导力。同时教师要具备开阔的视野，容纳百川的气度，百折不挠的坚毅力以及善于思考的智慧，这对老师和学生来讲都是非常重要的。培养领导力还要培养创造力，即要培养学生的创造思维，批判性思维。领导力就是要有团队精神，能够团结同伴，共同前进。学生领导力的培养要在活动中，在学习和成长中认知自我，了解他人。在矛盾中学会化解矛盾，提升判断是非、善恶、美丑的能力。在当前的背景之下我们更需要培养学生：尊重人类，尊敬生命，尊敬和平，为人类作出贡献。领导力不是去领导别人，更多的是怎么能够互相沟通，互通互鉴互学，促进我们共同发展。
分享过后，裴校长从一个大的社会站位落脚在个人的身上，从国家培养领导力的层面落脚到学校应该如何培养学生领导力。
裴校长指出石外集团本着“永远不要低估学生的能力”的基本理念，坚持学生领导力培养要从小抓起，一以贯之，衔接培养，构建了幼小初高15年一贯制的学生领导力培养体系，可以概括为“五维度、四学段、四自主”。
裴校长为全体老师分享了幼儿园的两段视频，一段是幼儿的晨谈播报环节，另一段是幼儿的区域做计划环节。这两个视频体现了幼儿的自主性，从小培养幼儿有目的、有计划的进行游戏，通过自主能力、自主意识，从而培养幼儿的自主实践能力。
此外我们还特别重视在集体组织中培养学生的领导力，在班集体建设中我们倡导：班级自主管理人人有责、课堂学习合作竞争、班级文化共同建设、班级活动人人参与。石外集团为学生提供了各种参与领导与被领导的平台和实践锻炼机会，学生积蓄的领导力，必然成为推动和掌控未来世界变革发展的力量。
讲座的最后，裴校长强调指出：作为整个集团从最基础的幼儿园，就要开始落实幼儿领导力的培养，想要真正要落实好，这就需要全体教师的共同努力，将理念变成行动。
裴校长的讲座观点新颖、生动有趣，内容丰富而深刻，富有时代性、前沿性、实践性，此次讲座给教师们带来了丰盛的学术大餐，对我园“幼儿领导力”的发展与培养，提升“幼儿领导力”水平具有深远的意义。
最后任园长根据裴校长的讲座，对全体教师提出了要求和希望：通过裴校长在联盟大会当中介绍的我们整个集团在集体组织当中培养学生领导力的内容，相信对于我们每一个老师来说都是触动心灵、非常震撼的，因为我们集团培养学生的领导力已经基本上达到国际水平了。在今后的工作中，幼儿园幼儿领导力的培养，也是幼儿园工作的一个目标和方向。希望我们每一位老师都朝着这个目标和方向去培养我们的幼儿，让每一位幼儿都具备优秀的领导力！
