为了应对疫情下的教学模式转变，石家庄外国语教育集团九年级历史教研组长的郝彦周老师深知老师和孩子们都在经历着一段特殊的历史历程，迈向中考的这一阶段必定是困难的。
有挑战，迎接挑战。从教室里的教师角色到视频实时互动教学里的“主播”角色，改变的不仅仅是授课的地点，更是他业务升级的加速器。授课初期的网络卡顿，影响师生交流的流畅性，郝老师立马更换了家中网络设备；备课缺资料，郝老师赶紧去当当购书去专业网站充值。不能及时答疑解惑？那就利用深夜。不能做到面批面改？那就录制视频。
有困难，克服困难。郝老师的妻子同样是毕业班的老师，儿子上小学三年级也要进行视频实时互动学习，为避免三个人同时上课带来的互相干扰，就只能委屈妻子去协调她的课表。两周的女儿有时候哭闹，那就辛苦孩子爷爷带她在小区里转上一圈又一圈……
有机遇，抓住机遇。郝老师说：“疫情期间，是培养学生和老师自律意识的关键机遇；疫情期间，是深化学校与家庭患难感情的关键机遇；疫情期间，是提升组内教师团结合作战斗力的关键机遇。”学生按时上课，老师就不能睡到八点；学生有了焦虑，老师更须感同身受，要时时在线。他是这样说的，也是这样做的。
“一处房子，两室两厅，三人上课，四面有声，真是无可奈何；六根不净，七窍生烟，八斗之才，九霄云外，还要石破天荒。”这是郝老师自创的对联，但辛苦却不畏惧。这是责任，更是担当。并不是所有人都有做英雄的机会，但所有人都可以像郝老师一样，做一个负责任、有担当的人。
