石外集团高中部语文教师
崔琼
在多年的教学中，利用“四环节教学法”，建立了教学方式新颖、学生思维开阔的教学氛围。获得“河北省教学改革先进个人”、石家庄市青年教师评优课一等奖、一师一优课市级一等奖等荣誉称号。
教育格言：课堂不是给予，而是唤醒。
培根铸魂 立德树人
2020年由国家考试中心命题的五套语文全国卷，紧扣时代脉搏，弘扬中国精神，引导当代青年坚定理想信念、厚植家国情怀、培养奋斗精神、增长知识见识，促进学生德智体美劳全面发展。其中今年全国卷I的作文题目更加侧重于发掘文化资源，增强文化自信。
作文题目
阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题中心明确指出“中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉、精神标识，积淀着中华民族最深沉的精神追求，也是实现中华民族伟大复兴的力量源泉。”据此精神，全国Ⅰ卷作文命题“历史人物评说”，命题人使用了学生熟悉的齐桓公、管仲、鲍叔牙君臣合作、共成霸业的历史材料，并加以后人对这些人物的不同评价，使学生在充分感受历史，品评人物的过程中，观照现实，思考个人发展；从而真正体会中华优秀传统文化的丰富内涵，坚定文化自信，实现个人品德修养的提高。
从命题思路上讲，今年的作文延续了高考“把握时代精神，立德树人”的根本任务，延续了对学生“德智体美劳”全面培养的思路。既关注现实中青年学子的思想发展动态，又明确体现对学生精神教育的引导作用。
从命题方式上讲，命题组“巧设情境，聚焦对语言表达和应用写作能力的考察”。“应用写作的适用范围非常广泛，凡是个人、集体、社会生活中所需要的书面交流与表达，都可以成为应用写作的考查内容。以今年的作文试题为例，既有过去常见的应用性文体，如全国Ⅰ卷写一篇参加‘历史人物评说’主题班会的发言稿，全国Ⅱ卷写一篇‘携手世界，共创未来’的演讲稿，全国Ⅲ卷给高一新生写一封‘如何为自己画好像’的信；也有新的应用写作形式，如新高考Ⅱ卷要求学生以《中华地名》节目主持人身份，写一篇‘带你走近_________’的主持词。语言表达能力是人们学习、工作、生活中应该具备的基本能力。”
具体到本次全国卷一的作文题，考题创设了相关写作情景——班级读书会。规定了写作者身份、写作对象和写作文体，要求谈对齐桓公、管仲、鲍叔三个人物哪个感受最深。在这三个历史人物中，选择哪一个人物来写都是可以的，齐桓公志向高远，拥有宽广的心胸和无与伦比的大局观，用人唯贤，所以能成就霸业；鲍叔牙忠心耿耿，完全不计个人利益、对个人能力有清醒认识，对对手的能力发自心底的赏识，谦虚礼让，拥有非常人可比的气度和智慧；管仲才能出众、在被信任重用之后能够恪尽职守，成功的辅佐齐桓公成就霸业；他们的品行、格局、人格境界、为国为民的情怀，让人敬佩赞叹！这则学生熟悉的历史故事背后，折射出的是中华民族传承千年的人格智慧，合作共赢的心态，开放包容的格局。在今天这个风云际会的世界，拥有很强的现实意义。
在今后的高考复习中，我们应该继续坚持对学生“培根铸魂、广开视野”与语文表达能力并重的培养方向。
今年这个考题，所创设情境贴近考生实际，作文材料是考生熟悉的，学生有话可说;不易偏题。相信我们的考生可以写出文辞优美，有个性有深度的作文。祝福全体考生！
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石外集团始终坚持创新发展。以“立德树人”为根本任务，幼儿园坚持“游戏+体验=学习”的理念；小学坚持“培养兴趣和习惯比学习知识更重要”的理念；初中坚持“全面发展、打好基础”的理念；高中坚持“树立远大理想，做好人生规划”的理念。
石外集团中高考成绩在河北省和石家庄市遥遥领先。中考连续15年优秀率、及格率、平均分均稳居石家庄市第一，先后培养出14个中考状元，2019年中考再创新高,中考取得了3个裸分第一，1个总分第一，共4个第一的好成绩。
5人进入全市总分前10名，44人进入全市总分前百名。2019年高考本一上线率97%,清北录取率达到4.9%。127名学生顺利保送全国重点大学，占全省保送人数的88.2%，占全市保送人数的95%。
