为促进家校共育，使家长深入了解石家庄外国语教育集团多语种课堂教学的“神秘花园”，近日，石外集团七年级多语种组举行了“家长开放日”活动，20余名多语种生家长走进多语课堂，近距离感受多语魅力，目睹孩子们的成长风采。
和美日语
日语课展示的主题是“购物”。在课前展示环节，考虑家长听不懂的因素，张莉琨老师让学生采用同传的形式进行了“我的学校”的演讲。
新课以“表演一个购物场景”为项目，课代表带领同学们对单词进行朗读，随后，张老师对重点单词进行解释，同时扩展了“购物”的词汇，并针对购物的四个重要句型进行重点学习。在课堂上张老师补充了许多新的词汇用法，学生进行了充分地演练，从而能够自由地表达自己的愿望和想法。最后的展示环节，同学们用学到的语言，表演了书店、文具店购物的场景。张老师授课富有激情，课堂内容充实，节奏紧凑，气氛活跃，提问时照顾到了每一个学生，充分调动学生的积极性和热情，课堂高效实用。
品味法语
在法语“打电话”主题课开始之前，郭钰老师以两首欢快的法语歌带领同学们释放了紧张的情绪。
课堂上，郭老师以“创编一个打电话场景”为项目，首先通过词汇翻译、朗读，扫清语言障碍，随后，通过听对话，补充语句等，有效地训练了学生捕捉重要信息的能力，而听、模仿读强化了同学们的语音语调。本节课“打电话”形式和内容多样，同学们通过老师选取的天气、学习、朋友、师生等生活类场景，创意表演如何运用所学煲法语“电话粥”，惹得大家阵阵欢笑。
专注德语
德语课的主题是“表述物品位置”。虽然这是一节方位介词的词汇课，但是德语李攀老师并没有进行单纯的词汇讲解，为了增加趣味性，她把本节课的项目定为：我的猫丢了，帮我找找它在哪。
在课堂上，她通过图片，帮助学生认识词汇；通过方位图片，帮助学生学会正确表述位置；通过场景设置，引导性提问，小组活动，帮助学生使用词汇表述猫的位置，从而使学生轻松的掌握方位介词的相关用法。
多彩俄语
同学们一天的“日常安排”用俄语应该如何表达呢？
陈子妤老师以“表述我们的日常生活”为项目，带领同学们学会使用名词的第四格、及物动词和不及物动词。在老师的指导下，同学们们运用动词的变位及变格，分小组按不同内容描述了一天的日程安排。陈老师设计的场景贴近学生生活，激发了学生的兴趣，培养了学生的交际能力。
领略西语
4月是石外集团的读书节，西语课殷晓楠老师以“好书推荐”为项目，教授同学们如何“借书还书”。
她首先通过世界读书日视频、集团读书节图片，对图书相关单词、短语进行了学习。然后通过两人对读，感受借书还书的语境，并对文本中的重点句型进行了练习和总结。在展示环节，学生以小组为单位进行了“好书推荐”情景表演。殷老师语调柔美、课堂内容丰富，对知识的讲解形式多种多样，同学们在轻松氛围中，了解读书和分享的重要性，契合了集团读书月的主题。
课堂结束以后，石外集团副校长任克茵组织家长们进行了座谈，每位家长交流了自己听课的感受和孩子多语的学习情况，家长们都表示非常感谢学校提供了一个近距离接触多语课的机会。
“真没想到自己的孩子竟然在短短的6个月的时间里，听得懂老师全程多语授课，能够快乐地用多语表达自己的想法。”
“学生与老师配合默契，大家时不时的会心大笑，快乐地享受着语言带来的美好。”
“石外的老师真是优秀！她们的课堂气氛轻松，节奏明快，互动频繁，知识密度高，老师关注到了每个孩子的表现，石外的课堂的确与众不同!”
集团外专委冯云英校长向家长们介绍了集团的多语种发展历程，多语种教学措施，多语学生的发展前景。希望家长们永远不要低估学生的能力，做学生学习的支持者，在家为孩子们营造良好的语言学习环境，和学校一起，帮助孩子树立高远的目标，助力孩子成为具有“中国情怀 世界视野”的全面发展的复合型人才。
石家庄外国语学校党总支副书记李红霞在参加此次开放日活动时讲到，石外的多语课程是一种新的人才培养模式，是要培养服务于国家战略发展的复合型国际人才。志向决定行动，在七年级这个关键学段，希望家长们与学校达成一致，了解国家发展战略，学习各国不同文化，帮助孩子找到自身的使命。
家长开放日活动是家校合作的形式之一，也是促进家校沟通的桥梁。七年级多语种的学习虽然只有半年多的时间，但是同学们在学习中热情高涨、目标远大，决心一定要学好多语，争当有国际视野的优秀人才。通过此次活动，家长走进校园，了解学校、了解老师，走近孩子的校园生活，近距离地观察孩子在校学习、生活情况。相信我们一定能更好地形成教育合力，提高教育实效，共同助力孩子的健康成长，共筑多语种发展的美好未来。
