4月28日，石家庄外国语学校带领对口帮扶的六所县域高中外语学科教师在井陉县第一中学开展了主题为“素养导向，聚焦课堂，共同成长”学科核心素养为导向的普通高中新课程新教材课堂教学研讨会。
会上，石外英语教师王红及井陉一中李会胜老师进行了同课异构展示活动，并在石家庄市教育科学研究所教研员周红老师的指导下开展了评课和基于主题的单元整体教学设计方略探索与研讨活动。
此次同课异构活动选取的是新人教课本必修三第五单元的阅读文本《百万英镑》。通过两位老师精彩的课堂展示，研讨在新课标背景下如何更好的以素质为导向聚焦课堂，传承并升华英语教学的学科主旨。
石外王红老师在英语阅读读前，读中，读后三大课程环节的基础上，结合英语新课程标准所提倡的主题语境学习，以世界读书日为切口引入本课主题——戏剧赏析。通过电影片段的放映创设戏剧情景，调动学生多感官参与课堂活动的积极性，从而实现该戏剧主要情节和人物关系的浅层理解。
同时，以语气语调的模仿体会人物的情感变化，并在此基础上赏析戏剧语言，引导学生感受戏剧语言的魅力，把握剧本的文本特征。通过人物对白、动作等信息分析人物性格，从而深入理解文本内容，对故事情节进行深入讨论和分析，鼓励学生充分发表自己的看法和见解，有利于培养学生的批判性思维和创造性思维。
通过各个环节的铺垫与衔接，井陉一中的30名学生在王红老师的引导下实现了知识输入与语言产出的有机结合。通过自主选择角色扮演或影评的活动以实现语言输出，充分满足了不同程度学生的学习需求，使课堂个性化，帮助学生开阔思路。最后，以与主题相关的诗歌欣赏为结尾，点明主旨，升华主题，帮助学生学会理性的看待问题，批判的对待金钱的价值。
整体的环节设计体现了石外自主学习、自主发展、生动课堂“四环节”教学模式。学生作为学习的主体、学习的主人充分地参与到知识构建的全过程当中，并通过老师的引领、点拨和必要的讲解实现学习方式由讲听式、灌输式到体验式、探究式的转变；学习过程，由理论到理论转变为实践到理论；学习资源由封闭的单一化的来源于课本转变为开放式、多样化的资源共享。
井陉一中李会胜老师课堂活动设计丰富多样，通过实物，迅速吸引学生注意力；用小切口发问和视觉刺激，引起学生头脑风暴，从而激发学生探索欲望，以期自然、活泼导入新课，带动投入课堂下一环节的热情。在阅读环节通过跳读、精读技能训练，引导学生明确文本类型，查找细节信息，概括主旨大意，从而加强语言知识学习，培养独立思辨能力，进一步夯实语言技能与学习策略。同时，为了弱化课本直接让学生体会隐含情感的难度，感受和关注他人的话外之意和弦外之音，增强学生实际的跨文化交际能力。
最后通过分析引入舞台表演，以角色扮演的方式引导学生“学进来，说出去”，更好的把握主题语境和文化交际意识，促进学科素养的完整建立。以上的设计最终引向对作品的主题评价，通过批判性思维判断，建立正确的金钱观，以实现立德树人的教学目标。同时，紧密联系高考，将语言能力与思维品质的培养落实在每堂课上，渐进式的培养学生对多情节续写的能力。
随后，石家庄市教育科学研究所周红老师带来了《基于主题的单元整体教学设计方略探索》主题培训。周老师结合高考评价体系，阐明了教学的最终目标，即培养学生成为更好的自己，也是本次教研的主题所在。由“课”说起，周红老师带领全体老师们分析了“课程课堂”与“师生”的动态关系。在此标准下，外语教学应当围绕内容与活动五步走，从而实现一堂好的英语课。
杜威曾说过：如果我们教今天的学生就像教昨天的学生一样，我们就剥夺了他们的明天。因此，作为教育者要做终身运动者，通过教育培养终身学习者；作为教育者，要做责任担当者，为祖国的未来发展奠基，培养有责任有担当的祖国建设者；作为教育者，要做问题解决者，培养学生“知其然并知其所以然”，在未来的发展中能够辩证的看待问题，积极的解决问题；作为教育者，要做优雅生活者，爱生活才能更好的爱学生，为教育注入温暖。
