——初一年级开展“我的家庭教育故事”家庭教育案例征集活动
在初一期中家长会召开之际，初中德育处面向家长开展了主题为“我的家庭教育故事”家庭教育案例征集活动，活动引发了广大家长对自己教育方式的反思，一部分家长积极响应，共收到案例近百篇，经过认真评选，评出16篇优秀文章汇集成册，在5月6日的初一家长会上发给每一位家长一册，此举受到家长的普遍欢迎。
本学期之初，初中德育处即面向初一家长开展了创建“双合格家庭”活动，活动以“为国教子，以德育人，全面发展”为主题，以“争做合格父母、培养合格人才”为目标，本学期要求家长：一是紧密配合学校老师，重视做好孩子青春期来临前的亲子沟通，现实中很多家长反映对此不知所措；二是紧密配合学校加强对十二字培养目标的落实，加强文明教育培养。培养孩子节俭消费的意识、独立自理的生活能力和劳动的习惯，力行节俭，不攀比。通过活动推进现代家长建设，促进实现由经验育人向科学育人的转变，由片面注重书本知识向注重教孩子正确做人全面发展转变，由简单命令向平等沟通转变，实现“双合格”亲子互动，两代人共同成长进步。
为加强交流，4月份德育处组织开展了主题为“我的家庭教育故事”家庭教育案例征集评比活动。美国心理学家马斯洛认为，人的需求可以分为五类，即生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求，这五类需求依次由低到高排列.当人某一层次的需求相对满足了，就会向高一层次发展。相应的，获得基本满足的这一层次的需求就不再是一股激励力量。所以，如果孩子的生理需要和安全需要得到满足后，他们就会向社交的需要迈进，即他们渴望得到父母、家庭、团体、朋友的关心和爱护，他们渴望家人传递的亲情、友情，渴望父母的信任。特别是处在青春期前后的孩子们，他们更渴望获得尊重与自我实现。本次案例征集活动，针对初一下学期这一个特殊阶段，要求家长与时俱进加强学习，只有这样才能实现与孩子的共同成长。
初一（11）班陆依菲同学家长在案例中通过总结自己的家庭教育得与失之后，说：“做为家长，真的应该要按照学校活动所要求的，应该好好不断学习，不断总结，才能真正理解什么是学习型家长，什么是学习型家庭。”初一（14）班王一非的妈妈说在总结自己成功的教育案例时说：“只要保持家校教育的统一性，孩子会更快、更健康地成长！我们期待着、我们努力着”初一（24）班徐全的家长说：“现在儿子在生理上进入了青春发育期，心理上开始进入了心理断乳期，……作为父母，在孩子面前要注意树立良好的形象，家庭和睦，让孩子感受到家庭的温馨、亲情的幸福。”……
初一年级开展的家庭教育案例征集活动是我校高度重视家庭教育的具体体现，为家长加强深入交流，不断提升自己的教育能力，从而有效理解、落实我校的办学理念，提供了有效的载体，必将进一步促进家长加强家校配合，形成高度的家校合力。（文/郑银河 图/任瑞丰）
