2021-2022学年是石家庄外国语学校新课程新教材实施国家级示范校建设的第二年，也是山区县域高中帮扶工作的攻坚之年。2021年11月，石外联合山区六校申报了河北省“十四五”规划教科研课题《深度学习视阈下城乡高中联合教研模式研究》。石家庄外国语学校联合河北赞皇中学、河北灵寿中学、河北平山中学、元氏县第一中学、井陉县第一中学、行唐县第一中学六所县域高中开展工作交流、专题研讨、培训研修等活动，继续全面推进“双新”实施各项工作，共同提升教育教学能力，推动全体教师在“双新”建设活动中进行实践与探索。本周，在石家庄市教育科学研究所的大力支持下，石家庄外国语学校开展了以学科核心素养为导向的主题为“素养导向 聚焦课堂 共同成长”高中新课程新教材青年教师说课比赛。
此次说课比赛涉及高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思政、历史和地理九个学科，各学科选取的说课内容均是新版教材的新授课章节，来自赞皇中学、灵寿中学、平山中学、元氏一中、井陉一中、行唐一中和石家庄外国语学校的63名青年教师参加了此次说课比赛，每所学校还派出了资深的教师担任比赛的评委。石家庄市教科所教研室主任李慎带领九个学科教研员担任比赛的主评委，并在比赛结束后针对课堂教学设计做了专题讲座。为做好新冠肺炎疫情防控工作，此次比赛仅有评委和选手在石外现场，石外和山区六校全体教师在线上观看了比赛，河北师大部分学科研二学生也通过云视讯平台观看了比赛。
下面请各位跟着我们走进各个分赛场，希望能让大家看到石外作为新课程新教材实施国家级示范校在深挖课堂上做出的努力、扑下身子的扎实态度、在深度研修新教材过程中持之以恒的坚守和高超的教学研讨和管理能力。
语文组
关注情境 环环相扣 创新语文 意犹未尽
课题：选择性必修中册第100-114页第四单元第12课（新授课）《玩偶之家》（节选）
主持人：石外语文学科主任 魏济岩
专家：石家庄市教科所语文教研员、教研室主任 李慎
语文组参赛老师们不仅在说课环节中尽善尽美，最主要的是创新说课形式，深挖说课内容，见解独到，每个人都有自己的闪光点。三个小时，七所学校的语文教师们见证了七个迥然不同又新颖别致的说课设计，对于《玩偶之家》（节选）的理解，老师们思维交碰，火花迸出。
有的教师板书设计精美，有的教师理论支撑到位，有的教师情境设置合理生动，三尺讲台在这个上午格外宽敞靓丽。
教研员李慎主任讲座点评相结合，围绕整个说课流程做了《从理念到实践——说课与教学之间》的主题培训。
在新课程新教材的实施和新高考改革的大背景下，强调教师团队的水平与教师的专业成长的重要性。李主任认为说课流程中的理论依据尤其重要，并就此做了重点介绍。说课前要做到四备：备对象、备内容、备时间、备方法，强化文献意识；在教学思路的设计中侧重师生双边活动的安排。做好一次说课还尤其需要注意了解新课程理念和大单元教学的情境设计，原来一直迷惑的情景原来可以分为学科认知情境、社会生活情境、个人体验情境，教师可以根据实际任意进行相应的情境设计。最后，李主任希望各位老师可以将本次说课落实到课堂教学，检验说课方案的可行性，适当做出调整，让说课成为课堂教学的前奏而不仅仅是一项活动。
数学组
大师引领 立足课标 精妙数学 思维碰撞
课题：人教版选择性必修一第130-133页第三章第三节第一课时《抛物线及其标准方程》
主持人：石外数学学科主任 刘宏明
专家：石家庄市教科所张惠英所长
七校数学参赛教师认真准备，对于人教A版选择性必修一第三章第三节《抛物线》中的第一课时《抛物线及其标准方程》展开15分钟的说课。每位教师认真研究课标，从设计理念、学生学情、教学重难点及教学理念、教学设计等方面入手，内容详实有深度，语言表达流畅准确。
七校教师展示后，教科所张慧英所长对选手的表现进行了点评，并提出了宝贵的意见。张所长表示每位参赛教师及各校教研组在赛前都经过了充分的准备，以最佳状态参与其中，整体水平较之前有了很大的提高。
接着，张所长针对本次说课对本节课进行了解读，对于高中数学而言，培养学生理性精神，即从对象本身的规律考虑研究对象很重要，从解析几何这章来看，解析是根本，所以代数思想，坐标法更重，先用几何的眼光观察思考，再用代数的方法解决。所以对学生运算能力的要求较高。另外，在课堂中要给学生自我探究和尝试的机会，以学生为主体。通过张所长的解读，在场老师受益匪浅，对说课和教学又有了深层次的领悟。
英语组
全英说课 流畅展示 高端英语 人人受益
课题：新人教版2019高一必修三第4-5页第一单元Festivals and Celebrations的Reading and thinking
主持人：石外外语学科主任 马采青
专家：石家庄市教科所英语教研员 周红
英语组的比赛要求全程用英语说课，对老师们而言有一点点挑战，因为说课是要把课堂之后的方法、策略、理念、模式、和技巧都呈现出来，而且听众全部是老师们和教研员，可以说人人都是行家里手。七位青年教师个个语言流畅、语音地道、语调自然，这一点得到了英语教研员周红老师的盛赞。七位老师把一节同样的文本打造成七个风格不同、切入点各异又都全部指向英语学科核心素养的精彩课堂。几位老师还都使用英语解释了“深度学习”模式下的英语阅读课的课堂模式基本结构，让听课的老师们都看到了青年教师的深厚的语言功底和全新的教学理念。
比赛结束后，教研员周红老师做了题为《基于大观念的高中英语整体教学之阅读课例研究》的讲座。
周老师的讲座分为课标要求、相关概念、教学资源、课例设计四部分，她从“Big Idea”讲起，指出整合的课程六要素为：主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略，语篇类型是整合的，非割裂的。周老师在第二部分向老师们讲解了大观念、逆向设计、图示理论、群文阅读、圈阅读等新概念，推荐老师们使用基于“主题”的材料，并给大家普及了bing的使用。周老师最后重点强调了英语课堂的价值引领和学生中国情怀的培养方式。
活动由高中外语学科主任马采青老师主持，马老师在比赛结束后用四个关键词challenge（挑战）, change（改变）, chance（机会）, characteristic（特点）谈了自己的感受，激励青年教师迎接挑战，勇于改变，抓住机会，形成特点。
最后石外集团外专委主任、集团副校长冯云英对比赛进行了点评，对所有参赛教师提出了表扬和肯定，她激励青年教师们要精心钻研新教材，认真上好每一节课，迅速成为各学校的骨干。
物理组
关注整体 精妙设计 严密物理 智慧汇集
课题：人教版必修一第68-71页第三章第四节（新授课）《力的合成与分解》
主持人：石外物理学科主任 侯满生
专家：石家庄市教科所物理教研员 杨艳玲
本次说课题目为《力的合成与分解》。《力的合成与分解》选自必修一第三章第四节，是物理教学中的重要内容，也是高考考察的重要内容。本次活动的开展带给人极大惊喜。不难发现，每位参赛教师在赛前都经过了十分充分准备，以最佳状态参与其中。
说课内容凝聚了大家对教材的细致分析和对学情的准确把握以及对教学过程的深入规划。没有出现单纯复述教学设计的现象，对说课的关键点把握得比较合理。除此之外，大家的说课内容各有侧重，百花齐放。
随后，杨艳玲教研员还以“新授课落实核心素养的路径”为题进行讲座。
杨老师强调，说课包括说教材、说学情、说重难点等内容。教师应根据教材确定重点，根据学情确定难点，根据教材和学情确定本节课的教学目标。同时，对教材的分析结果、对学情的分析以及对重难点的突破都应该在教学环节中有针对性的解决，即向其他人说明本教学过程中是如何突破重难点以及如何实现教学目标的。说课其实是展示自己在各个教学环节的设计意图，因此这部分内容一定要涉及。与此同时，在教学过程中的创新点，如创新实验、新奇现象引入、小组合作等方面的创新点一定要进行展示。说课一定是有线索，有据可循的。因此说课PPT的制作与展示显得尤为重要。如何在有限时间内将本次课的亮点、重点体现出来，是我们应该深入思考的问题。
教学反思是动态的反思，一节优质课应该是能够为今后的教学带来可供转化的具体启发。
化学组
专家提问 逐个点评 激情化学 课堂提升
课题：人教版第一册第68-70第三章《铁 金属材料》第一节铁及其化合物（第2课时)《铁盐和亚铁盐》
主持人：石外化学学科主任 胡小锋
专家：石家庄市教科所化学教研员 孟丽慧
参加化学组说课比赛的老师们镇定从容、思路清晰，从教材、学生、教学方法及教学理念、教学过程等方面入手，全面地阐述说课内容。选手的说课设计结构合理，重点突出，理论依据充分，表现了较好的驾驭教材、教学设计的能力和良好的语言表达能力。
教研员孟丽慧老师分别对选手的表现进行了点评，并一一提出了宝贵意见。接着，孟老师对如何落实化学学科核心素养进行了解读。孟老师提到，化学学科核心素养是指学生通过化学学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。“素养为本”的教学本质是培养学生的创新能力，需要在认识层进行深化，因此需要进行深度学习，而不是浅表的认识。运用已有知识解决新问题要求已有知识必须是可迁移的，而只有结构化的知识才可迁移，散点的知识不具有迁移价值。
生物组
深度学习 示范提高 务实生物 比赶帮超
课题：人教版必修一第102页第五章第四节《光合作用的原理》
主持人：石外生物学科主任 朱丽欣
专家：石家庄市教科所生物教研员 周予新
七位参赛教师说课的内容是必修一《分子与细胞》第5章第4节《光合作用的原理和应用》，每位老师说课各有特色，各有风格，充分体现了各校各教研组的教学特色。
本次活动有幸邀请到了石家庄市生物教研员周予新老师作为评委，周老师高度评价了本次活动，并对每位选手的说课内容进行点评：每位老师都有自己的亮点，在设置活动中还要注意对学生的思维量进行拓展，引发学生思考社会问题，真正让学科核心素养落地生物课堂。
赛后，周老师就“深度学习与学科的单元教学”进行专题讲座，通过课例解读帮助教师理解单元教学，深度解读生物课堂。
石外及山区六县教师通过线上线下等不同形式参与了本次青年说课比赛，并表示此次活动使自己提升了理论高度，对以后的教学很有启发。
思政组
研读课标 重视教法 严谨思政 携手前行
课题：人教版必修四《哲学与文化》第97-100页第三单元第七课第三框《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》
主持人：石外思政学科主任 高三年级主任 阮铭武
专家：石家庄市教科所思政教研员 王建东
七位参赛教师说课的内容是必修四《哲学与文化》第三单元第7课第三框《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》，每位老师说课各有特色，各有风格，充分体现了“教无定法、贵在得法”。
王建东老师充分肯定了7位老师的表现，表扬老师们认真研读了课标和教参，不同程度贯彻了大单元教学，坚持以学生为主体，以核心素养为统领，落实了立德树人的根本任务。老师们对教材把握准确，教学环节及内容逻辑严谨、步骤清晰、有理有据、环环相扣、衔接顺畅，课件制作精美。
随后，王老师针对说课形式提出了几点建议：第一，教学目标的呈现不宜太生硬；第二，注意说课的对象；第三，选择材料要注意价值导向。最后，王老师针对老师们最近提出的一些问题做出了解答，并针对说课从对象、内容、一般步骤、基本要求、单元设计模板等方面做了专题的培训。
历史组
挖掘课堂 获取知识 深度历史 共同成长
课题：人教版《中外历史纲要（上）》第90-94页第五单元第16课《两次鸦片战争》
专家：石家庄市教科所历史教研员 邢新宝
七所学校教师以中外历史纲要（上）第五单元第16课“两次鸦片战争”为主题，展开15分钟说课。
比赛结束后，教研员邢新宝老师对活动进行总结、评价，肯定了各学校教师在核心素养的落实、初高中教材的衔接、教材的整合驾驭，以及探究性课堂的构建等方面的积极表现，分享了说课设计的经验，详细说明了说课顺序，提出在设计过程中应增强预设性，明确重难点的确定依据和设计意图等。
邢老师围绕“我们究竟要教给学生什么”这个主题，提出教师在教学中应加强对“知识是什么”、“如何获得知识”、“如何认识知识”这三个问题的思考，注重对教材学习资源的挖掘，阐述了教学与考试、试题与问题关系，拓展了教学设计的思路等。
本次说课比赛，在很大程度上解决了教师在教学过程中所面临的的共同问题，使广大教师更加明确了今后教学设计的方向，提升了教育教学能力，推动了专业化成长。
地理组
双新引领 问题导向 青春地理 共同成长
课题：高一湘教版必修二第56-60页第三章第一节《农业区位因素与农业布局》
主持人：石外地理学科主任 张春毅
专家：石家庄市教科所地理教研员 任熠
地理学科说课内容为湘教版必修二第56-60页第三章第一节《农业区位因素与农业布局》。石家庄市教研员任熠，各学校参赛选手和评委老师参加了线下活动，灵寿中学因疫情防控政策限制不能来到会场，线上参与了本次比赛。
任老师对于本次活动给予了高度评价。他指出，本次说课比赛的整体水平相较于前年有很大的进步，各位老师认真筹备，都选择了身边的素材开展教学活动，尤其是参加过教研学习交流过的学校进步非常大，希望今后组织外出考察交流的活动的时候，各学校能积极申报。
任老师围绕《关于高中地理“双新”实施的交流与研讨》同与会老师进行交流，他主要对老师们提出的1.如何解决地理必修学习用到选必修知识的矛盾？2.面对地理核心素养的四个分级水平，高一教师如何在有限的课时中平衡教学的深广度和训练、考试的关系？3.高一、高二平时教学与高考如何对接？4.如何进行大单元教学设计，能否提供一些优秀的、成熟的、系统的、典型的案例，或者推荐一些实用的、可参考的图书，供老师们借鉴、学习提升？四个问题进行了解释说明。
本次说课比赛，既是对七校化学学科青年教师教学水平的一次检验，更是对青年教师不断提高教学能力的一种激励，能够帮助七校青年教师共同提升教育教学能力，掌握新一轮高考改革和课程改革的策略，学习运用新理念、新方法、新技术指导课堂教学，提升新课程实施能力。对于进一步推进新课程新教材实施和示范区、示范校建设，提升课程建设与课程实施的效果，具有巨大的推动作用。
文/图 贾志峰
