为了更好地贯彻落实“双减”政策，石家庄外国语教育集团七年级结合“三课推进”工作安排，充分调动教师在教育教学改革中实践创新积极性，深入开展学科融合教学工作，促进学生核心素养和能力提升。3月29日，七年级举行了道德与法治学科和心理学科融合课程观摩展示活动，此次活动特别邀请了七年级（15）班全体家长（线上听课）和七年级全体教师参与聆听。
本节课选自七年级下册道德与法治《第4课揭开情绪的面纱-情绪的管理》，本节课授课教师张俊彩将课标要求和学生身心发展规律相结合，设置的两个项目均取材于学生的现实生活，贴近学生，符合“最近发展区”的要求，发挥了教师在教学中的脚手架作用。本节课以七年级近期篮球赛中学生表现出的情绪多样性和复杂性为切入点导入课程，进而引入情绪表达情绪调节内容，授课环节层层深入、环环相扣，充分调动了每个学生的课堂积极性，学生参与热情高涨，使每个学生在体验中领悟情绪管理的奥秘，掌握情绪管理的诀窍，成为自己情绪的主人。
作为本节课的一个难点，集团心理教师刘少博从心理学角度巧妙地进行教学设计和内容取材，帮助学生理解掌握教学重点，让道德与法治学科与心理学科形成了完整的知识链，学科紧密融合，为在座的家长和学生开展了一场别开生面的学科融合课。
课后道德与法治学科教研组长刘伟老师从教学设计、学生参与度、课堂生成多角度对本节课进行了高度总结和评价。
石外集团副校长葛东莲对本节课进行了高度评价，她引用教育家陶行知的话“生活即教育”强调，本节课两位老师的选材贴近学生、贴近社会、贴近生活，把课本知识和社会生活点点滴滴结合起来，采用学科融合的方式，对学生核心素养的培养有着重要作用。葛校长希望同学们不仅能够学会合理表达情绪、调控情绪，还应该帮助父母改善情绪，让自己的家庭更加和谐，亲子关系更加融洽。
在线上听取观摩课的家长表示：“老师以生活实例鼓励学生大胆表达，以教学案例引导学生用自己的语言阐述自己的观点和想法，从而理解合理调节情绪的重要性，并学会调节情绪。这堂课正好给处在紧张学习阶段的初中生一个很好的指引，同时也给了家长一个方向，学会正确管理情绪，才能有积极的心态面对生活中的各种问题。”“听了这堂课也缓解了我的焦虑情绪，正如老师所说，焦虑让我们家长放大了孩子的问题，进而更加焦虑，于是和孩子之间形成了不可调合的冲突！那么出现问题做家长的就好好控制情绪和改变方法吧！平和的家长，阳光智慧的家长养出情绪稳定的孩子！我和孩子共勉！”
融合课活动结束后，听课教师纷纷表示要继续努力钻研课标和教材，找到更多的学科融合点，站在学生的视角全面提升课堂教育教学水平，提高学生的学习积极性和自主性，激发学生的潜能，促进学生全面发展。
