继承优良传统 传承中华文化

每年的阴历五月初五为端午节，英文表达为 Dragon Boat Festival，端午节是汉族人民的传统节日，为了弘扬民族文化，结合学校的教育培养目标，我校开展了一系列节日教育活动。

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今天，我当家哎！

——记初一年级端午节四环节综合实践活动

2011年6月3日，为继承和弘扬我国传统民族节日端午节文化，宣传社会文明礼仪，初中部德育处组织下发了《端午节四环节综合实践活动项目书》，并倡导同学们在端午假期期间，以“我当一天家”为主题完成该项目活动，多样的活动设计丰富了同学们的假日活动。

该项目是通过学生的角色转换和亲身体验，将爱父母的情感和对家庭的责任感通过具体的行动表现出来，并有6个项目供同学们选择，受到了同学们的欢迎。

1、我的地盘我作主：学生主动整理自己的书桌、床铺，洗自己的衣物。

初一（13）班范琪琪同学在该项活动中写到：“在上午的时间里，完成了计划中的作业后，我认真地把我自己的屋子收拾了一遍，包括我自己的书桌，衣柜，床铺等，并亲自动手洗净了自己的衣服。由于平时学习紧，再加上自己小小的懒惰，导致自己的屋子很乱，通过今天今天的整理，看到像军人叔叔的宿舍一样整洁的房间，都不想破坏整理后的样子，连平时很少表扬我的妈妈都夸奖了我，我感到只有自己的事情自己做才能感受到劳动的快乐，劳动真的是一种美德。

2、一日的家务我全包：帮助父母去超市买菜、在家庭打扫卫生、洗衣、做饭等。

初一（18）班的潘欣宇同学在该项目活动中写道：“早晨起来帮助父母擦地板，由于我家的地板是比较娇气的木质材料做成，不能用太湿或太粗糙的工具拖地，最好是用布擦。今天，自己趴在地上把每一个角落都擦的干干净净。在过程中来回几次的刷洗抹布，再加上长时间趴在地上使我感到很累并且腰有点疼。下午，还坐在小板凳上帮妈妈洗了衣服。我感到父母每天下班回家后，应该好好的去休息，从没有想过擦地这样的家务事这样的使人感到难受，感到父母为了家庭付出了太多，作为自己更应该去懂得父母的辛苦，好好努力。

3、今天我帮厨：陪同家长一起为全家准备一日三餐。

初一（14）班谷邵宁同学在该项活动中写道：“早晨起床把早就买好的面包拿出来给父母享用，快到中午的时候和妈妈一起去超市买了中午和晚上要做的菜。在做菜过程中，我基本是不会做的，但是我很积极地帮忙打下手，如洗菜、打鸡蛋等。并且认真学习做菜的一些细节，如做一些复杂菜的方法，何时放料，根据菜的做法火侯大小的控制等等。在吃完饭过后，又把餐桌收拾得干干净净。晚上，把中午所做的一切又重复了一遍，我感到很累，但很快乐，真正意义上地帮父母做了一点点力所能及的事情。体会到了妈妈从买菜到备菜，做饭再到饭后的收拾，真的是挺耗时间、挺辛苦的事情。感觉到父母为了自己连假期在家休息都这样辛苦的付出，更要好好努力学习将来回报父 母。

4、尊老孝亲我先行：陪同父母一起看望老人，陪老人聊天。

初一（15）班周子越同学在该项目活动中写道：“在端午节假期期间，我随同爸爸妈妈一起回农村看望爷爷奶奶，大家为中午饭忙了两个小时，看到奶奶迟缓的脚步翻着锅里的菜，真是感到老人的不易。我帮奶奶做了一天的家务，并且和父母陪爷爷奶奶聊了很多开心的事情。这次看望老人，让我明白身边还有很多需要帮助的人，我会在今后的日子里关爱他人，时刻坚持“真、善、美”的原则，做一名会关心他人，包容他人的人，激励人们对美好事物的向往，使我们的生活更加和谐美好。

5、快乐包粽我组织：了解端午节的由来、习俗、饮食、诗词等，在于家长包粽时进行宣讲。

初一（22）班习语馨同学在该项目活动中写道：“今天一早起床后，就同妈妈上街买了包粽子的材料，如糯米，粽叶等。回到家，我上网仔细查阅了关于端午节的一些知识。端午节有很多名称，如午日节，重五节，五月节等等。认真地查阅了端午节的由来，并且背诵了‘惜而哀之，世论其辞，以相传焉’等诗词纪念屈原先辈。在中午时，一起和父母包了粽子，并且在吃饭时向父母讲述了我在网络上学到的有关端午节的知识，得到了爸爸的夸奖。我感到屈原身上的那种爱国精神太值得我们现代青少年去学习了，我会更加努力的学习，将来报效祖国。

6、端午文化共分享：很多同学虽然没有像上述同学一样去帮助家人一起做事情，但是他们用自己的智慧，通过素描、水笔画、蜡笔画、毛笔画等方式做出了精美的手抄报，内容主要体现出端午节的由来，习俗，饮食，诗词等等。

初一年级的学生通过“我当一天家”端午节四环节社会实践活动，亲身体会到了父母、老人对家庭的责任感，体会到了家长为了自己是多么的辛苦。同时通过了解端午节知识学习到了屈原等先辈无比宽广的心胸与爱国精神，使得同学们通过自己的切身感受，更加努力地学习，将来回报祖国、回报父母。（文/图 任瑞丰）

学生作品展示

《端午节四环节综合实践活动项目书》

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我包的粽子最香甜

为了让幼儿记住“端午节”这个重要的节日，感受节日的气氛，铭记中华的传统节日，我们东方观邸分园老师将精心准备和设计好的项目纸提前给幼儿带回家，让家长和幼儿一起来讨论关于端午节的习俗、以及包粽子的流程，并且让幼儿亲手参与包粽子，最后以照片或者图画的形式记录下来。在接下来的时间里，我们在情感空间中组织幼儿一起讨论学习孩子们完成的项目，并且进行交流，幼儿自由发言。这样，孩子们对节日的记忆和了解就更深了。最后，我们会把孩子完成的项目纸、照片、图画以班级为单位进行展示和评比。有些班级还让幼儿带来自己在家包的不同口味的粽子来园进行分享，这样节日的气氛就更浓了。园领导考虑的也很周到，在中午的时候，我们老师和孩子们又分享到了餐厅叔叔阿姨包好的粽子。全园都笼罩着浓浓的节日气氛，我相信端午节在孩子们的记忆中也变的很深刻，并且对节日的理解也更深刻了。

作为幼儿园的教师，教育幼儿继承中华民族的优良传统、传承中华民族的文化是我们一项长期而且非常重要的工作，我们会在每一个节日的时候抓住时机对幼儿进行节日的教育，让我们一起努力为传承中华民族的传统文化增砖添瓦！（文/图  贾春彦 张银芳）