新课程实施以来，研究性学习活动成为每个学生的必修课程，三年共计15学分。设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究，在亲身实践的过程中综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学素养。自活动开展以来，高中部刘萍老师和杨秀君老师带领学生进行的研究性课题均获河北省一等奖。为进一步鼓励学生探究的兴趣和明确研究性学习过程的规范性，9月15日第八、九节课，刘萍老师为高一年级的师生做了题为《研究性学习课程及其实施》的培训。
刘萍老师从“课程结构、研究性学习中的教师的角色、研究性学习中学生的角色、研究性学习的操作环节、研究性学习的价值”等方面，对研究性学习的开展做了全面的介绍。她特别强调在研究性学习中教师不是学科教师，而是导师，教师需要做的是关注、点拨、指导，而不代替。学生在探究过程中更是要养成尊重事实的科学态度、合作与共享的个性品质。
通过此次培训，广大师生更加明确了研究性学习的流程和重要性，在新学期，研究性课题的开展必将获得更丰硕的成果。（文/高帆 图/李洁辉）
刘老师做培训
