求真求实抓课改，争优争先选头雁

——记初一“四环节”课改实验班教师会

为了有效推进学校“四环节”生动课堂教学模式，10月18日，在怀特楼六层英语小教室，初中部主任葛东莲组织课改实验班(1)班、(2)班、(9)班、(19)班、(20)班的全体教师，召开了初一年级“四环节”课改实验班教师会，为今后大力推进课改工作拉开了序幕。

求真求实，推进“四环节”

“四环节”生动课堂教学模式有助于培养学生养成自主学习、自我管理、自主发展的良好习惯。葛主任指出，由于初一年级班级多，四环节教学模式同时全面推广具有一定的难度，经研究决定，在初一年级实行“以点带面”的推广方式，通过设立6个实验班来树立典型，通过典型的示范作用带动全年级26个班共同进步。即以课改实验班为关注点，带动年级课改之面，打造课改的样板班、样板老师、样板课堂。为了尽快打造“三个样板”，葛主任重点做了如下培训：

倾听是一种能力，是人获取信息的重要途径，学会倾听是第一课。端正坐姿、安静专注，树立倾听的正确态度；做好记录，听而有闻，掌握倾听的恰当方法；听而思辨，交流共享，确保倾听的最佳效果。倾听亦是对他人的尊重，“己所不欲，勿施于人”，对待他人的发言，不说小话不插嘴也是对自己的尊重。

强调交流是一种技巧，是思想摩擦的点点火花，学好交流是必修课。集中精力、积极参与，勇敢地陈述自己的观点，谦虚地接受他人的指正，团结地聚拢小组的力量。合理分工、各司其职，有序地展示自己的见解，礼貌地倾听伙伴的观点，小声地补充、辩驳与评价。葛主任对老师提出了更高的要求：依照项目的价值巧设讨论，强调时间、音量与内容；根据学生的表现调控全局，树榜样、抓典型；深入小组，了解学生的思维与问题，做一个好的组织者、指导者、参与者。

明确展示是一项技艺，是共同提升的步步阶梯，做好展示是提优课。起立迅速，亮大方体态；咬字清晰，展洪亮声音；环视同学，辅肢体语言；机会平等，帮沉默伙伴；板书清晰，标重点难点。做好展示，“可以为师矣”！老师要做一个好的评价者：纠不良习惯，补残缺回答，找规律方法，重激励鼓舞。

争优争先，培养“领头雁”

葛主任指出，石外人不仅要懂得学习，更要知道合作与竞争，小组建设是最佳体现。组长是小组的舵手，组长的选择不仅要看学习成绩，还要看组织能力、责任心、亲和力等。组长通过竞聘上岗，经大家的推选确定候选人，体现了民主；候选人展示带组演说，综合师生的评议，最终确定为优秀组长，体现了集中。

作为领头雁的组长要严于律己、以身作则，“在其位，谋其政”，树立威信。课堂上，组长要组织组员讨论，为不善言谈的同学创造发言机会；课堂外，组长要关注学困伙伴，培养合作意识，带领小组奋翅高飞。同时，还要求助老师解决小组存在的问题，督促检查组员的作业，做老师得力的助手。组织管理上，要做到人人有事干，事事有人管，因材分工，锻炼个人能力，创建动车小组。精神文化上，打造合作与竞争、反思与改进意识强的团队文化。

稳扎稳打，抓好实验班

通过培训，与会的老师们认真地写下工作的一步一点，他们坚定的眼神、严谨细致的记录，让我们感受到的是无穷的斗志与希望，还有长期的坚持与辉煌。葛主任最后明确：13位骨干教师要做课改实验班的带头人，课改实验班要做起航团队的榜样！课改实验班工作今后要深入细致地坚持下去，对子班合作竞争，以班主任为核心，班主任与任课老师互助提高。工作启动，鸣笛远航！（文/何晓青  ）