——初二年级马增伟老师生物公开课
2011年11月21日早9：00，在综合楼六层国际会议厅，初二年级主任马曾伟老师与初二（1）班学生一起为到场的河北师大国培计划的生物教师展示了一节生动的 “四环节” 生物公开课。此次公开课由初中部教学处副主任任克茵主持。
本节课设计思路新颖、清晰。根据教材及课标要求，这节课设计了两个项目：一个项目是学习并实践探究动物行为的方法，另一个项目是理解动物行为的基本类型。
对于项目一的处理，在课前已经组织学生确定了小组探究的课题，强调了实验设计原则，放开手让学生去观察和实践，并为学生印制了探究活动设计表格。
在课堂上，同学们的设计五花八门，五个小组的研究内容包括了乌龟、八哥、蚂蚁、家鼠、蜗牛等动物，都是同学利用周六、日的时间，就地取材，观察、实践，并得出了实验结论。同学们对展示组的设计提出了建议，做出了评价，使实验设计更加全面和完善。
对于第二个项目的处理，是这节课的一大亮点。这一部分涉及到七种动物行为类型的学习。如果用线性的方法学习，短时间内是不可能完成的。在杨楠和张毅两位老师的帮助下，选取了涉及七种行为的视频，围绕视频设计了游戏：当学生看到某种动物时，就可以喊停，按照报组报号——动物名称——具体行为——行为类型的方式说出自己的判断。这个游戏的效果非常好，学生积极投入，判断有误时，立刻有人更正。这样的设计既巩固了知识，又澄清了理解误区，信息量也非常大。最后，马老师告诉同学们，当你再看有关动物的片子时，在行为类型这个角度就可以做到“行家看门道”了。
这节课后，生物组老师普遍认为本节课优点在于先进的理念和大胆的尝试。在这一节课中，马老师几乎没有讲课，对于概念部分，让各小组自己检查；只在课堂上处理了学生解决不了的问题，这也是四环节课堂教学模式所倡导的。
此次生物公开课向国培老师们展现了一个新颖的课堂设计模式，体现出初二年级在“四环节”课堂模式上逐渐走向成熟，为大家展现了我校课堂教学中引导学生自主交流、自主学习、善于质疑与发问的先进课改理念。（文/明珠 图/张毅）
