幼小衔接，共同进步

根据幼儿过渡期身心的特点，从体、智、德、美诸方面的幼小衔接教育，可以为幼儿入学及其长远的发展打下良好基础。为让幼小衔接工作开展的更高效且有针对性，东方观邸分园在副园长刘丽、副主任付东艳的带领下进行了本学期第二次大班教师幼小衔接座谈会。

首先，由大班年级主任李丽霞老师介绍了座谈的主要内容，对幼儿在交往方面容易出现的主要问题，结合具体案例，阐述了解决方法，老师不要急于插手处理，应该起到引导的作用，让孩子自己得出处理问题的方法，也就是经常所说的授之以鱼，不如授之以渔，否则孩子们会养成依赖性强的习惯，一旦老师不帮忙解决，自己就不会处理问题了。

接着，各班老师各抒已见，交流沟通了周三培训后的感受，徐阳老师表示应该注重孩子的礼仪教育，并坚持开展相关活动。白玉哲老师说道：其实，孩子们的纠纷很多时候都是在误会中产生的，作为教师应该引导孩子多用语言去交流，学会如何用语言解决问题而不是单纯的采用武力。陶颖老师通过讲述班里发生的小事例，阐明了自己的观点：教师要善于观察孩子在交往过程中的闪光点，及时针对好的行为组织其他幼儿讨论，引导全体幼儿去思考怎样的做法是正确的，“良性暗示和榜样的力量”在教育孩子的过程中能起到非常积极的作用。曹立芹老师说道：教育幼儿要从点点滴滴做起，尤其要有具体的措施和方法，哪怕是一句话、一个动作、一个眼神，也有神奇的力量，能够帮助孩子们在多方面解决不同的问题，帮助幼儿养成良好的习惯。

付主任做总结发言时指出，老师只有了解了孩子的家庭背景，追根求源，找到孩子容易出现问题的源头，才能找到对症下药的方法，及时抓住教育契机，针对大部分幼儿发生的普遍问题，找出良好的解决方案，教育面要扩大，加大落实力度，使更多的幼儿在好的教育理念中收益。

最后，刘园长针对老师们的发言总结出三点内容：1、教师在幼儿面前必须率先垂范，成为自我管理的榜样。2、方法要具体，措施要有效，教给幼儿更容易理解和接受的方法，并且让家长也要了解，才能够更好的配合幼儿园的各项工作，让工作开展起来更高效。3、幼儿教育是一个持续的过程，不能一蹴而就，要有耐心，要有坚持性。

通过本次幼小衔接会议，老师们互相学习、切磋讨论、在积极热烈的会议气氛中统一了思想，讨论出切实可行的方法，为衔接计划顺利实施打下良好基础。（文/图  陶颖）